所描述的實施例**是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。在本實用新型的描述中，需要說明的是，術(shù)語“豎直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，*是為了便于描述本實用新型和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。在本實用新型的描述中，還需要說明的是，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語“設置”、“安裝”、“相連”、“連接”應做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個元件內(nèi)部的連通。對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以根據(jù)具體情況理解上述術(shù)語在本實用新型中的具體含義。請參閱圖1-5，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種組合式積木拼接玩具，包括積木桶1、桶蓋2、連接桿5和積木塊7，所述積木桶1外表面粘黏設有軟磁片10。人總是會長大樂高益智不曾忘。江西好玩的樂高玩具歡迎咨詢

    樂高可以在家玩，也可以在學校參加課程，那么什么是樂高機器人教育?孩子能在課程中收獲什么?1.器材不同樂高積木玩具大多是在商場看到的得寶系列、城市系列、星球大戰(zhàn)系列、科技系列等等的拼插玩具，根據(jù)搭建步驟圖進行搭建。而樂高教育是使用專門的樂高教具，具有獨特的樂高配件，比如齒輪、蝸桿、杠桿、EV3機器人等，更具有教育性。2.側(cè)重點不同樂高玩具**的是快樂，是無限的想象，是創(chuàng)意的未來;而樂高機器人教育有著系統(tǒng)的課程體系，為3-16歲兒童打開了發(fā)現(xiàn)和探索世界的大門。樂高課程是樂高教育研發(fā)部和麻省理工大學、劍橋等名校的科學家及教育心理學家合作開發(fā)的，根據(jù)不同年齡(3-16歲)特點設計，涉及學科內(nèi)容包含科學、技術(shù)、數(shù)學、設計、社會學等，即適用于課堂教學，也可以作為課外活動和技能培訓內(nèi)容。樂高教育相信只需給予適當?shù)囊龑?，每個孩子都能成功。讓兒童深入體驗機械的奧妙并嘗試設計、改變;認識各種機械的運動方式、學習作品中的數(shù)學和物理原理、了解機械裝置在生活中的應用，在后期通過機械結(jié)構(gòu)，傳感應用，程序應用進行研究探索性學習，進入機器人編程階段。培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、團隊合作能力等等。3.學習環(huán)境不同樂高教育不是像在家里單獨拼搭。上海好玩的樂高玩具手工益智好伙伴樂高來陪伴。

    本實用新型屬于玩具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種拼插玩具。背景技術(shù)：現(xiàn)有的拼插玩具，一般由至少連個拼插片組成，各個拼插片之間的缺口相互匹配，拼插片通過缺口可進行相互拼插，隨意組合，拼插成各種形狀和圖案。但是，現(xiàn)有的拼插件的缺口一般都是固定的，且同種玩具的拼插片的缺口都是相同的，隨著拼插次數(shù)越來越多，拼插片的缺口容易產(chǎn)生松動，從而造成拼插后的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性差。技術(shù)實現(xiàn)要素：針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實用新型的目的在于提供一種拼插玩具，各拼插片采用不同的缺口，彼此相互配合拼接后的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性好，且可拼插成多種圖案。為實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用的技術(shù)方案是：一種拼插玩具，包括多個相同的拼插片，所述拼插片具體為拼插片a、拼插片b、拼插片c、拼插片d、拼插片e和拼插片f，所述拼插片a、拼插片b、拼插片c、拼插片d、拼插片e和拼插片f上設置有不同尺寸的拼插槽，所述拼插槽均開設于拼插片長度方向的中間位置，可從拼插片a、拼插片b、拼插片c、拼插片d、拼插片e和拼插片f中順次選擇相鄰的至少兩個拼插片拼插起來，且相鄰兩個拼插片的拼插槽之間相互配合并相互制約，形成一個穩(wěn)定的整體圖案。推薦的，所述拼插片a上拼插槽的整體長度為l1。

    2010年，中國教育部和樂高簽署了"技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃"。在全國范圍內(nèi)選擇200所高中、100所初中和100所小學利用樂高機器人教具及其相關(guān)課程開展創(chuàng)新教育合作，創(chuàng)建技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。素質(zhì)教育，因為這位機器人同學的出現(xiàn)，而變得生動有趣，觸手可及。有趣的是，凡是用過樂高教育產(chǎn)品的學校，都會不約而同的將樂高教育的理念傳遞給全校師生。目前已經(jīng)有將近5000所學校已從機器人興趣小組發(fā)展到機器人課堂，將機器人教學納入常規(guī)教學任務。"學生創(chuàng)新活"主要是組織學生參加競賽活動，例如設計創(chuàng)意賽、機器人挑戰(zhàn)賽等，參加全國大賽的優(yōu)勝隊伍，將有機會參加國際比賽。學生競賽重在提升學生的信息技術(shù)教育水平，增強學生的自主學習和創(chuàng)新學習能力，促進學生動手能力和綜合能力的提高。在使用樂高教育產(chǎn)品的課程中，孩子更像是在玩，但玩中可以對孩子的動手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、想象能力、分析能力起到綜合的鍛煉作用，真正做到“玩中煉”。樂高是快樂成長好玩伴。

    所述拼插槽均開設與拼插片長度方向的中間位置可從拼插片a1、拼插片b2、拼插片c3、拼插片d4、拼插片e5和拼插片f6中順次選擇相鄰的至少兩個拼插片拼插起來，且相鄰兩個拼插片的拼插槽之間相互配合并相互制約，形成一個穩(wěn)定的整體圖案。如圖1所示：所述拼插片a1上拼插槽的整體長度為l1，包括外側(cè)的槽a?、?，所述槽aⅰⅱ，且槽a?、?，槽aⅱ。如圖2所示：所述拼插片b2上的拼插槽包括位于拼插片b2長度方向兩側(cè)的槽bⅰⅱ，所述槽b?、??、?ⅱ，所述槽bⅰ.?、?ⅱ，槽bⅰ.?、?ⅱ，所述槽bⅱⅰ.ⅱ，且槽bⅱ；并且，所述槽bⅰ，且槽bⅰⅱ。如圖3所示：所述拼插片c3上的拼插槽包括位于拼插片c3長度方向兩側(cè)的槽c?、ⅲ霾踓?、?，槽c?、ⅲ也踓ⅱ；并且，所述槽cⅰ，且槽c?、ⅰＨ鐖D4所示：所述拼插片d4上的拼插槽包括位于拼插片d4長度方向兩側(cè)的槽d?、?，所述槽dⅱⅰ，槽dⅱⅰ，且槽dⅱ；并且，所述槽dⅰ，且槽d?、ⅰＨ鐖D5所示：所述拼插片e5上的拼插槽包括位于拼插片e5長度方向兩側(cè)的槽e?、?，所述槽eⅱⅱ.?、?ⅱ，所述槽eⅱ.ⅱⅱ.ⅰ，槽eⅱ.ⅱⅱ.ⅰ，且槽eⅱ.ⅰⅰ，所述槽e??；并且，所述槽eⅰ，且槽e?、?。如圖6所示：所述拼插片f6上的拼插槽包括內(nèi)側(cè)的槽f?、?。樂高玩具讓人珍愛一生！上海兒童樂高玩具進貨價

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目前，中國玩具生產(chǎn)、設計和銷售主要是針對兒童，兒童玩具比重高達99%，成人玩具市場較小。而在國外，玩具不僅是小孩子的用品，成人玩具也成為一種流行趨勢。在美國，有40%以上的玩具是專門為成人設計制造。相對來看，中國成人玩具較少，但未來市場潛力很大。樂高產(chǎn)品主要消費群體是兒童，玩具不僅影響到兒童成長，而且關(guān)系到兒童安全和健康，因此家長在選擇產(chǎn)品是比較傾向選擇經(jīng)過用戶認同和市場競爭考驗后逐漸形成的出名品牌，然而企業(yè)塑造、維護品牌形象需要在發(fā)展中對產(chǎn)品質(zhì)量、企業(yè)文化、技術(shù)研發(fā)、營銷渠道等多方面長期大量持續(xù)加入。通過內(nèi)容驅(qū)動的玩具銷售產(chǎn)業(yè)價值鏈，主要產(chǎn)品是動漫玩具，作為動漫形象的衍生品。玩具的動漫形象可能直接來自于漫畫，可能來自于流行動畫片，也可能出自某一款影視作品里面的人物形象。穩(wěn)定客戶群體更是需要長期的加入和時間的沉淀，在信息、計算機技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)從事技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務、計算機系統(tǒng)集成，計算機軟硬件、儀器儀表、五金交電、建筑材料、家用電器、汽摩配件的銷售，電子商務。（不得從事增值電信，金融業(yè)務）。 [依法須經(jīng)批準的項目，經(jīng)相關(guān)部門批準后方可開展經(jīng)營活動]企業(yè)只有通過與上下游終端客戶、經(jīng)銷商等建立長期的合作關(guān)系，才能在產(chǎn)品質(zhì)量、價格、交貨期、后期服務以及賬期方面取得信任，形成長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。這些資源對于新進入者而言都是極大的障礙。江西好玩的樂高玩具歡迎咨詢

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