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仙桃智慧教室學(xué)生用桌椅批發(fā)

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-03-24

智慧教室?途:RFID技術(shù)及應(yīng)?、物聯(lián)??程及應(yīng)?、物聯(lián)?標(biāo)準(zhǔn)與中間件技術(shù)、物聯(lián)?應(yīng)?系統(tǒng)設(shè)計(jì)等課程的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要,并為學(xué)?或教師的物聯(lián)?技術(shù)應(yīng)?項(xiàng)?開(kāi)發(fā)提供平臺(tái)。使學(xué)?通過(guò)智慧教室實(shí)驗(yàn)平臺(tái),能掌握物聯(lián)?技術(shù)基礎(chǔ)理論、物理信息系統(tǒng)標(biāo)識(shí)與感知、計(jì)算機(jī)?絡(luò)理論與技術(shù)和數(shù)據(jù)分析與信息處理技術(shù)等知識(shí),具備通信技術(shù)、?絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)?專業(yè)知識(shí),具備?定的?程應(yīng)?系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、實(shí)踐能?和科學(xué)研究能?。智慧教室在提?教學(xué)效率的同時(shí)做好整個(gè)教學(xué)過(guò)程的數(shù)據(jù)采集及多維分析,涵蓋教學(xué)過(guò)程中的“教”、“學(xué)”、“管”、“評(píng)”、“測(cè)”全??業(yè)務(wù)。智慧教室可以通過(guò)簽到、投票、屏幕監(jiān)控等形式掌握學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況,對(duì)學(xué)生形成準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。仙桃智慧教室學(xué)生用桌椅批發(fā)

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智慧教室相關(guān)要求:一、合格的貨物,1.參加采購(gòu)所投標(biāo)的產(chǎn)品,必須是合法生產(chǎn)廠家生產(chǎn)的合格產(chǎn)品,產(chǎn)品涉及到第三方知識(shí)產(chǎn)權(quán)的,必須是已依法獲得了該知識(shí)產(chǎn)權(quán),不得存在侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題。2.貨物應(yīng)是全新的,沒(méi)有使用過(guò),沒(méi)有經(jīng)過(guò)第三方改裝或修理過(guò)的。3.若投標(biāo)產(chǎn)品為需要安裝軟件才能正常工作的,投標(biāo)人必須提供正版軟件安裝使用,不得安裝使用盜版軟件。對(duì)系統(tǒng)中所有提供的軟件產(chǎn)品保證至少1年的質(zhì)保期。4.投標(biāo)人應(yīng)提供所有的質(zhì)量保證書(shū)。保證在完工驗(yàn)收后36個(gè)月內(nèi)其提供的設(shè)計(jì)、施工、材料、工藝、安裝不存在任何不足之處。5.對(duì)軟件升級(jí)提供培訓(xùn)及技術(shù)支持。仙桃智慧教室學(xué)生用桌椅批發(fā)智慧教室構(gòu)建了學(xué)校教學(xué)生態(tài)圈,課堂作為教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。

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智慧教室的特征:1.智慧教室依托于數(shù)據(jù)信息的教學(xué),傳統(tǒng)式教學(xué)具體依賴?yán)蠋煹淖陨斫虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)上學(xué)生們的學(xué)習(xí)行為開(kāi)展辨別和擬定教學(xué)策略,智慧教室依據(jù)學(xué)生們學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)分析與研究來(lái)調(diào)節(jié)教學(xué)策略,用更直觀的數(shù)據(jù)信息熟悉學(xué)生們對(duì)知識(shí)了解的水準(zhǔn),在教學(xué)課堂中完成了依托于舉證的教育新形態(tài),2.智慧教室高效的教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代化信息科技打造出智慧學(xué)習(xí)區(qū)域環(huán)境,用大數(shù)據(jù)搭建高效課堂,進(jìn)一步提高了教學(xué)課堂的效率。如根據(jù)情景認(rèn)知、數(shù)據(jù)挖掘等辦法能夠提早得知學(xué)生學(xué)習(xí)潛在性的學(xué)習(xí)需求,在智慧教室中學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)資源訂閱和智能消息推送的形式短時(shí)間內(nèi)獲得全新的教學(xué)資源,完成了教與學(xué)的立體化有效溝通與交流。

智慧教室:智慧教室是從教與學(xué)的角度來(lái)實(shí)現(xiàn)促學(xué)的高技術(shù)教學(xué)設(shè)備,近年來(lái),國(guó)家不斷研究發(fā)展信息化教學(xué),強(qiáng)調(diào)智慧教室整合各種教學(xué)資源,提供多種教學(xué)管理工具,豐富了教室學(xué)習(xí)體驗(yàn),有利于師生交流、協(xié)作和共享發(fā)展不單單需要強(qiáng)調(diào)設(shè)備和技術(shù)的先進(jìn)性,還強(qiáng)調(diào)如何靈活運(yùn)用科學(xué)技術(shù)來(lái)支持他們學(xué)習(xí)工作過(guò)程,提升自己學(xué)習(xí)方法效果。智慧教室的“智慧”涉及教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)資源的便捷獲取、課堂教學(xué)的深度互動(dòng)、態(tài)勢(shì)感知與檢測(cè)、課堂布局等。國(guó)內(nèi)研究者將其概括為內(nèi)容呈現(xiàn),有環(huán)境管理、資源獲取、及時(shí)互動(dòng)、態(tài)勢(shì)感知五個(gè)維度,正好體現(xiàn)智慧教室的特點(diǎn)。智慧教室依托于數(shù)據(jù)信息的教學(xué),智慧教室高效的教學(xué)。

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智慧教室?途:智慧教室設(shè)備能夠體現(xiàn)物聯(lián)?的三個(gè)層次(應(yīng)?層、?絡(luò)層、感知層),運(yùn)?傳感器、射頻識(shí)別(RFID)等技術(shù),使信息傳感設(shè)備實(shí)時(shí)感知任何需要的信息,按照約定的協(xié)議,通過(guò)可能的?絡(luò)(如基于WIFI的?線局域?、移動(dòng)通信、電信?等)接??式,把任何物品與互聯(lián)?相連接,進(jìn)?信息交換和通信,實(shí)現(xiàn)物與物、物與?的泛在鏈接,實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的智慧化識(shí)別、跟蹤、監(jiān)控和管理。同時(shí),智慧教室還能滿?學(xué)校物聯(lián)?技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)的物聯(lián)?導(dǎo)論、傳感器原理及應(yīng)?、?線傳感器?絡(luò)及應(yīng)?。智慧教室建設(shè)過(guò)程中所比較依賴的軟件系統(tǒng)包括,各科專屬化教學(xué)應(yīng)用。仙桃智慧教室學(xué)生用桌椅批發(fā)

高效的教學(xué)利用現(xiàn)代信息技術(shù)打造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境,用大數(shù)據(jù)構(gòu)建高效課堂,提高了課堂教學(xué)效率。仙桃智慧教室學(xué)生用桌椅批發(fā)

智慧教室:智慧教室是從教與學(xué)的角度來(lái)實(shí)現(xiàn)促學(xué)的高技術(shù)教學(xué)設(shè)備,近年來(lái),國(guó)家不斷研究發(fā)展信息化教學(xué),強(qiáng)調(diào)智慧教室整合各種教學(xué)資源,提供多種教學(xué)管理工具,豐富了教室學(xué)習(xí)體驗(yàn),有利于師生交流、協(xié)作和共享發(fā)展不單單需要強(qiáng)調(diào)設(shè)備和技術(shù)的先進(jìn)性,還強(qiáng)調(diào)如何靈活運(yùn)用科學(xué)技術(shù)來(lái)支持他們學(xué)習(xí)工作過(guò)程,提升自己學(xué)習(xí)方法效果。智慧教室的“智慧”涉及教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)資源的便捷獲取、課堂教學(xué)的深度互動(dòng)、態(tài)勢(shì)感知與檢測(cè)、課堂布局等。國(guó)內(nèi)研究者將其概括為內(nèi)容呈現(xiàn),有環(huán)境管理、資源獲取、及時(shí)互動(dòng)、態(tài)勢(shì)感知五個(gè)維度,正好體現(xiàn)智慧教室的特點(diǎn)。互動(dòng)模式支持師生互動(dòng)和學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)登錄課堂教學(xué)應(yīng)用,發(fā)表個(gè)人和小組意見(jiàn),并以點(diǎn)贊的形式與其他小組討論交流。小組討論的結(jié)果可以無(wú)線投射到大屏幕上,老師可以隨時(shí)看到學(xué)生的討論點(diǎn),也可以根據(jù)學(xué)生的反饋總結(jié)合作結(jié)果。仙桃智慧教室學(xué)生用桌椅批發(fā)

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