從現(xiàn)象學(xué)視角出發(fā)，站在讀者立場(chǎng)上體會(huì)其期望獲得的本原的閱讀體驗(yàn)，為數(shù)字閱讀體驗(yàn)設(shè)計(jì)路徑的探索尋找著力點(diǎn)。其中表明閱讀出于對(duì)愉悅和美的追求、強(qiáng)調(diào)讀者的創(chuàng)造性和本研究應(yīng)抱持的設(shè)計(jì)態(tài)度是一致的。伊瑟爾認(rèn)為讀者和文本間的作用是雙向的和交互式的，與薩特一樣著重申明讀者的創(chuàng)造性與能動(dòng)性。閱讀作為價(jià)值對(duì)象，讀者對(duì)其向往出于對(duì)愉悅和美的追求。閱讀是知覺(jué)和創(chuàng)造的綜合，真正的閱讀要以自由為本源和目的，讀者通過(guò)調(diào)動(dòng)整個(gè)身和心，包括他的**、成見(jiàn)、惻隱心、天賦以及價(jià)值體系來(lái)完成閱讀體驗(yàn)。讀者不是機(jī)械性地接受符號(hào)的感應(yīng)，而是通過(guò)想象、情感與理解等要素的綜合共同參與到閱讀過(guò)程當(dāng)中，是一種不亞于創(chuàng)作的創(chuàng)造性行為。閱讀行為感知它涉及到讀者對(duì)書(shū)面文字符號(hào)的識(shí)別和辨認(rèn)，以及這一過(guò)程中讀者的心理活動(dòng)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。上海數(shù)字圖書(shū)館閱讀行為感知

構(gòu)建知識(shí)圖譜有自頂向下和自底向上兩種方式。前者通常是指基于百科類(lèi)網(wǎng)站等高質(zhì)量的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)源，從中提取本體和模式信息后再加入到知識(shí)庫(kù)中，因而適用于那些內(nèi)容明確、關(guān)系清晰的領(lǐng)域知識(shí)圖譜構(gòu)建；而后者是指通過(guò)借助特定的技術(shù)手段從公開(kāi)采集的數(shù)據(jù)中提取模式信息，選擇其中置信度較高的新模式，經(jīng)人工審核后再加入到知識(shí)庫(kù)中［2］。目前大部分知識(shí)圖譜的構(gòu)建都采用自底向上的方式，其層次架構(gòu)按照知識(shí)獲取的過(guò)程可分為信息抽取、知識(shí)融合和知識(shí)加工。 上海數(shù)字圖書(shū)館閱讀行為感知通過(guò)對(duì)閱讀行為感知的研究，我們可以為讀者提供更加個(gè)性化和定制化的閱讀體驗(yàn)。

數(shù)字閱讀過(guò)程具有參與傾向：用戶參與賦予數(shù)字閱讀類(lèi) 應(yīng)用巨大價(jià)值?？萍嫉母咚侔l(fā)展與媒介的迭代創(chuàng)新使得用戶習(xí)慣于 從判斷、計(jì)劃到實(shí)施的各個(gè)階段通通依賴于信息網(wǎng)絡(luò)執(zhí)行具體某類(lèi) 行為， 而用戶體驗(yàn)的友好程度對(duì)用戶決策產(chǎn)生影響所占的比重越來(lái) 越大，因此，在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中通過(guò)研究用戶行為，進(jìn)而改良信息系統(tǒng) 體驗(yàn)流程的設(shè)計(jì)方法受到***關(guān)注[4]。另外，數(shù)字閱讀行為基本承襲 了紙本閱讀，例如，在閱讀過(guò)程中用戶會(huì)產(chǎn)生批注、標(biāo)記、畫(huà)線、摘 抄、評(píng)論、分享等行為，數(shù)字閱讀活動(dòng)中用戶參與的行為傾向被進(jìn)一 步放大，用戶在閱讀體驗(yàn)中的深度參與為數(shù)字閱讀類(lèi)應(yīng)用創(chuàng)造了巨 大價(jià)值。

網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)工作者要向讀者介紹數(shù)字化資源的分布情況、檢索方式和利用策略，培養(yǎng)讀者信息檢索能力，包括網(wǎng)絡(luò)檢索、數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、超文本信息檢索、全文檢索以及光盤(pán)檢索等。為了提高讀者的信息技能，向讀者展開(kāi)有效利用數(shù)字資源的培訓(xùn)工作。網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)工作富有創(chuàng)造性，是一個(gè)綜合性的教育過(guò)程。不僅傳授給讀者信息檢索知識(shí)，更注重培養(yǎng)讀者利用信息的能力以及信息理論、方法和技能。此外，為了進(jìn)一步增強(qiáng)目錄學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的導(dǎo)讀作用，開(kāi)展針對(duì)性和目標(biāo)性更強(qiáng)的ＲSS(ＲeallySimpleSyndication)定制服務(wù)以滿足讀者的個(gè)性化需求。數(shù)字圖書(shū)館采用了先進(jìn)的信息技術(shù)，如全文檢索技術(shù)，使得用戶能夠更有效地定位、識(shí)別和理解所需信息。

關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)作為一種重要的文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析方法，可以幫助我們快速了解到，有關(guān)個(gè)人信息國(guó)內(nèi)外學(xué)者都進(jìn)行了哪些方面的研究。因此，本文借助文獻(xiàn)分析軟件Citespace對(duì)所搜集文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)，將文獻(xiàn)中使用頻次排在**的關(guān)鍵詞提取出來(lái)，。通過(guò)對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的高頻關(guān)鍵詞，我們可以發(fā)現(xiàn)：隱私關(guān)注、隱私悖論、個(gè)人信息披露行為均受到了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注，但國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于個(gè)人信息研究的側(cè)重點(diǎn)有所不同，國(guó)外學(xué)者更加注重信息披露行為的模型研究。通過(guò)閱讀行為感知，我們可以分析讀者的閱讀速度、閱讀方式以及閱讀過(guò)程中的注意力集中程度。提供閱讀行為感知業(yè)務(wù)流程

數(shù)字圖書(shū)館的閱讀行為感知是讀者在虛擬、泛在圖書(shū)館環(huán)境中與數(shù)字資源交互時(shí)的心理和行為過(guò)程。上海數(shù)字圖書(shū)館閱讀行為感知

數(shù)字閱讀行為呈現(xiàn)復(fù)合趨勢(shì)：“讀”不再是閱讀過(guò)程的*****。相較傳統(tǒng)閱讀情境重點(diǎn)關(guān)注“讀”的過(guò)程，在新媒介的促進(jìn) 下數(shù)字閱讀過(guò)程前后的查詢、選擇和分享等輔助環(huán)節(jié)擁有了“多樣 化的活動(dòng)方式、高價(jià)值的活動(dòng)內(nèi)容”[3]。這類(lèi)環(huán)節(jié)的**價(jià)值因而被 放大細(xì)化，數(shù)字閱讀行為的趨勢(shì)呈現(xiàn)復(fù)合化的特征。傳播環(huán)境從單 落點(diǎn)、單形態(tài)、單平臺(tái)的形式向多落點(diǎn)、多形態(tài)、多平臺(tái)[3] 的轉(zhuǎn)變，全 媒體時(shí)代閱讀形式不再受到限制，可以更加充分地利用現(xiàn)有技術(shù)條 件挖掘閱讀的價(jià)值?？傮w而言，以數(shù)字媒介為載體的閱讀行為整體 流程被拉長(zhǎng)，各 行為階段間的相互作用更為復(fù)雜強(qiáng)烈，復(fù)合閱讀體 驗(yàn)給讀者帶來(lái)了對(duì)閱讀全新的認(rèn)知。上海數(shù)字圖書(shū)館閱讀行為感知