關于孩子拖延作業(yè)的原因：1、可能是家長對孩子的課余時間沒有規(guī)劃，孩子錯誤認為所有課后的時間就是寫作業(yè)；2、家長給孩子額外布置了很多作業(yè)，學校作業(yè)完成的越早可能需要完成的額外作業(yè)越多。3、家長錯誤的認為，花在學習上的時間長，學習成果越好。4、寫作業(yè)沒有什么成就感和緊迫感。方法：每天給孩子安排課后時間，如小學一般3：50放學，到家4：20左右，可以利用十分鐘的時間讓孩子吃點東西、喝點水、上個廁所、準備寫作業(yè)的用具，然后立馬進入寫作業(yè)的狀態(tài)，提前告訴孩子你預計能完成作業(yè)的時間大約是40分鐘（家長要評估作業(yè)量，一二年級差不多30分鐘就能完成書寫作業(yè)），寫完后至晚餐前的這段時間是自由時間可以去找朋友玩，看電視、玩游戲等，吃完飯去散步等，找一兩個孩子感興趣的事讓他參與，例如我通常的方法是：伢（當地孩子的土稱），**路開了一家新的零食店，聽別人說很多好吃的，晚上我們一起去看看有什么，買點！伢，今晚沒事我們去書店看看，你不是一直想買一本《植物大戰(zhàn)僵尸漫畫》嗎，晚上去挑一本；伢，有人給我推薦了一部電影很好看，吃完飯我們一起看看；伢，寫完作業(yè)沒事我們去游戲室，打一個下午怎樣等等。有意識的讓她在晚餐前完成當天的作業(yè)。 蘭州城關區(qū)中小學文化課培訓機構還是，巨人教育！蘭州永利大廈附近五年級語文輔導補習班

有的孩子確實需要來輔導班理由：1、有一類孩子，上課很認真，作業(yè)很認真，考試很認真，但成績和不認真的孩子沒什么區(qū)別，那問題在哪呢？可能真的是孩子接受能力比較慢，有的學生真的差那十幾二十分鐘的知識梳理，那對于這類孩子，上輔導班是很有裨益的，可以要求老師給孩子花一點時間給孩子梳理一下，時間久了，孩子的提升是會有目共睹的。2、有些孩子學習習慣不好，如愛吃東西（研究表明，幾件事情大腦同時做，那么每件事情的集中程度是大打折扣的）那么到了輔導班，這類習慣就會被慢慢糾正，一個大教室，鴉雀無聲，那孩子也不好意思拿幾個花生米發(fā)出清脆的聲音，周圍的目光就能制止他這種行為。蘭州永利大廈附近五年級語文輔導補習班蘭州小升初文化課培訓班！

一對一的目標，要不就是學生自己希望成績提高；要不就是家長希望孩子成績提高。提高的目的，無非是通過考試晉級，大學也罷，軍校，藝校也好，甚至出國。主觀愿望都是好的。國內質量教育資源不均衡是現實，即使在班里，教師的精力分配不均衡也是現實。一個班40、50個孩子，老師通常是顧兩頭兒，輕中間；甚至很多老師連兩頭兒都顧不上。對于這些學生需要有人指導，點撥，糾偏，補漏，怎么辦？有經濟能力的找個一對一輔導，也是合理的選擇。學生因為討厭某個教師而學得不好的有的是，因為喜歡某個老師學得好的也有的是。說神點兒，這是緣分，這甚至跟某個老師是不是名師都不相關，就是對路子了。一對一，至少存在多選的可能性。

英語:英語其實主要還是看詞匯量，一定一定要多記單詞!英語成績差就是敗在不能讀懂單詞意思上了。但是有一點要注意:不要把背單詞的任務布置在輔導后！因為一般如果課后學生有動力記單詞他就不會來上輔導了！語文:語文可能是我唯1擅長些的學科了。我個人覺得語文關鍵在于積累+細心。一定要把課本里的那些基礎的詞語記熟，重點關注那些平時里被人們經常讀錯的字詞。在古詩文閱讀方面，一定要找對作者情感，一切景語皆情語這句話非常非常重要!如果把詩人的情感理解錯誤那古詩文這道題估計也涼了。作文要盡量把內容往敘事上寫，注意下細節(jié)描寫，插入些古詩詞之類的也就差不多了。蘭州中小學文化課培訓機構哪家好？

    不上補習班，能怎么做？其實學生和補習班是要在自己現實的角度上去調整。調整之前對于自己所面臨的問題要***系統(tǒng)的分析，在分析的基礎上，再尋找適合自己的資源，去充實，比如：1.調整身體狀況。如果沒有好的身體，就不可能更好的學習。如果上學時從來沒有睡足的時候，那么假期來了，你可以踏踏實實的睡一覺，覺得休息好之后，再去想其他的事情。2.用假期總結學習中的問題！磨刀不誤砍柴工。在清醒的基礎上，總結自己上學期的學習和考試兩個方面存在的優(yōu)劣勢。比如可以嘗試著這樣的總結：(1)你的心態(tài)怎樣，上學期哪段時間心態(tài)比較好，哪段時間心態(tài)不好，心態(tài)好的時候有哪些收獲，造成心態(tài)不好的因素是什么，又產生了哪些影響，你總結出怎樣控制情緒的辦法？(2)你的各科成績怎樣，特別是主干知識點，還有哪些沒有系統(tǒng)的掌握，對考生的題型把握怎樣，存在哪些不足的地方？(3)你時間利用率怎樣？(4)你備考中得分轉化率怎樣？例如說在上個學期中，你把大量的時間投入到學校老師布置的作業(yè)中，那么這些作業(yè)給你帶來了哪些轉化率(轉化到考生上和學習上的部分)，有哪些資料給你帶來直接的幫助？做了哪些無用功？等等(5)哪些問題自己不能解決？哪些是自己能解決。 蘭州市城關區(qū)中小學暑假輔導班哪家好？華陽小區(qū)附近三年級英語輔導教育機構好不好

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一個班上幾十名同學，不可能大家都是一樣的學業(yè)水平，如果把學業(yè)水平劃分為高于平均、等于平均、低于平均三段，大班課的老師永遠都假想他的學生處于平均水平，他講課的深度、廣度、速度都是基于這個假想。所以，高于平均水平的同學會覺得一節(jié)課下來沒學到多少新鮮東西，吃不飽。低于平均水平的同學則會覺得聽課比較吃力，稍微走神就跟不上節(jié)奏了，***。如果學生自己的節(jié)奏和學校課堂既定的節(jié)奏不能同頻共振，就容易產生各種心理問題。高于平均水平的學生，會覺得上課是浪費時間，對授課老師產生否定看法，有可能養(yǎng)成眼高手低的壞習慣?！斑@太簡單了！”“我早就會了！”，總是處于這種沾沾自喜的情緒中。低于平均水平的學生，則會產生厭學和恐慌。有一類學生選擇逃避，聽課發(fā)生了困難時，不愿意承認自己落后，反而用懶惰、走神這些表面的理由給自己找借口。蘭州永利大廈附近五年級語文輔導補習班

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