繪畫(huà)種類(lèi)繁多，從不同的角度可將它劃分為不同的類(lèi)別：從地域看，繪畫(huà)可分為東方繪畫(huà)和西洋繪畫(huà)；從工具材料看，繪畫(huà)可分為水墨畫(huà)、素描、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)等；從題材內(nèi)容看，繪畫(huà)可分為人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)等；從作品的形式看，繪畫(huà)可分為壁畫(huà)、年畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)、宣傳畫(huà)、插圖等。中國(guó)畫(huà)又稱(chēng)水墨畫(huà)，它在世界繪畫(huà)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)具特色，是東方繪畫(huà)體系的主流。

中國(guó)畫(huà)的基本特征：

①首重立意，胸有成竹------中國(guó)畫(huà)的構(gòu)思

②以線造型，以形傳神------中國(guó)畫(huà)的造型規(guī)律

③多點(diǎn)透shi，計(jì)白當(dāng)黑------中國(guó)畫(huà)的構(gòu)圖法則

④隨類(lèi)賦彩，色彩相和------中國(guó)畫(huà)的色彩法則

⑤情景相生，氣韻生動(dòng)------中國(guó)畫(huà)的意境

⑥詩(shī)書(shū)畫(huà)印，相得益彰------中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特形式 蘭州城關(guān)區(qū)書(shū)法培訓(xùn)哪家好？甘南路周邊繪畫(huà)培訓(xùn)哪家專(zhuān)業(yè)

學(xué)習(xí)美術(shù)，越早知道越好：

孩子4-5歲還沒(méi)有形成完整的世界觀，這是他們好動(dòng)、富有很強(qiáng)的創(chuàng)造力，是學(xué)畫(huà)畫(huà)的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段要讓孩子多嘗試接觸色彩，在動(dòng)手的同時(shí)，開(kāi)發(fā)孩子的思維邏輯。那些上小學(xué)、初中的孩子，平時(shí)埋頭苦讀，一頭扎進(jìn)書(shū)本、習(xí)題冊(cè)堆成的小山里，讓他們?cè)诳芍涞臅r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)美術(shù)既鍛煉審美，又能解壓。

美術(shù)無(wú)處不在，在人們的生活中，到處都是藝術(shù)的氛圍，隨處可見(jiàn)美術(shù)影子的氣息，無(wú)論什么年齡，什么職業(yè)，人類(lèi)每時(shí)每刻都與美術(shù)打著交道，即使在古代，人類(lèi)也會(huì)用樹(shù)葉，動(dòng)物皮毛裝飾自己的身體。當(dāng)然，當(dāng)時(shí)的人們并不知道這是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式。我們每天遇到的事情很復(fù)雜，但與藝術(shù)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。 蘭州城關(guān)區(qū)少兒美術(shù)培訓(xùn)哪家靠譜蘭州美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？

古代固然有好多值得我們學(xué)習(xí)的書(shū)法大家。但不是每一個(gè)古代的書(shū)法大家都是我們統(tǒng)一模式的都可以去學(xué)習(xí)和模仿練習(xí)的。那時(shí)的朝代所體現(xiàn)的藝術(shù)作品，在我們當(dāng)今看，有好多的書(shū)法藝術(shù)作品的內(nèi)涵已經(jīng)是不能再重復(fù)體現(xiàn)了。那時(shí)的書(shū)家所書(shū)寫(xiě)的作品和那時(shí)書(shū)家所處的地位，處境和心情，情感已經(jīng)和現(xiàn)在截然不同了。所以現(xiàn)在不管什么書(shū)法大家，絕不可能寫(xiě)出顏真卿的“祭侄稿”那樣悲憤的心情以及憤慨的筆意。也永遠(yuǎn)寫(xiě)不出王羲之那樣悠閑自得的，群賢畢至的“蘭亭序”。之所以然，就是我們現(xiàn)在的書(shū)法也要與時(shí)俱進(jìn)。要體現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)貌。絕不能一味的追求古意，追求“偶像”，一定要有新時(shí)代的自己的風(fēng)貌。

美術(shù)具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡。還能進(jìn)化我們的生活。如：學(xué)習(xí)書(shū)籍裝幀到為自己裝飾筆記本與作業(yè)本，從學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)地沒(méi)自己裝扮衣服，從學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)到?jīng)]自己美化居室等等。這就是一些美化生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。美術(shù)對(duì)我們的影響并不是全部都是具體的，視覺(jué)美的體驗(yàn)是我們生活壓力的釋放。也許我們不是藝術(shù)家，但每個(gè)人都可以說(shuō)我們生活在藝術(shù)中，桌子的角落，桌子的紋理…我們生活的每一個(gè)角落，都給我們身體上的舒適和視覺(jué)上的享受華陽(yáng)小區(qū)附近書(shū)法培訓(xùn)哪家好?

    在很多人看來(lái)，書(shū)法高深莫測(cè)，覺(jué)得是內(nèi)行人的事，其實(shí)，書(shū)法是全中國(guó)人的事，你可以不寫(xiě)書(shū)法，但要會(huì)欣賞書(shū)法。書(shū)法欣賞可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，不可一概而論，但書(shū)法欣賞仍有其基本規(guī)律可循，所謂「內(nèi)行人看門(mén)道，外行人看熱鬧」，其實(shí)欣賞任何一種藝術(shù)，都要有如“置身其中”一般投入，用心去看，才能真正的感受到“骨力”、“姿態(tài)”、“神韻”、“氣魄”，欣賞書(shū)法才有意義。書(shū)法美的表現(xiàn)，不外有“實(shí)”與“虛”兩個(gè)方面?！皩?shí)”的方面是有形的。它包括用筆、結(jié)構(gòu)、章法等內(nèi)容；“虛”的方面是無(wú)形的，包括神采、氣韻、意境等內(nèi)容。兩方面互相依存，相互為用，共同表現(xiàn)出書(shū)法作品的審美價(jià)值。欣賞書(shū)法是書(shū)法在人腦中“再創(chuàng)作”的過(guò)程，必先“識(shí)形”，次而“賞質(zhì)”，再而“寄情”，三步逐行，漸入佳境。 華陽(yáng)小區(qū)附近書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？皋蘭路周邊硬筆書(shū)法培訓(xùn)哪家靠譜

城關(guān)少兒美術(shù)培訓(xùn)就選巨人輔導(dǎo)。甘南路周邊繪畫(huà)培訓(xùn)哪家專(zhuān)業(yè)

圣·彼得堡和國(guó)家俄羅斯博物館是世界上數(shù)得著的大美術(shù)館。在這兩大美術(shù)館里，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，除了小學(xué)生和中學(xué)生集體席地而坐，詳細(xì)而系統(tǒng)地聆聽(tīng)講解之外，居然有幼兒園的孩子們前來(lái)參觀。我很納悶，這么小，怎么對(duì)他們介紹這些名畫(huà)呢？我好奇地靠前去旁聽(tīng)。講解員是富有經(jīng)驗(yàn)的老夫人，只聽(tīng)她在向小朋友提問(wèn)：孩子們，這上面有幾個(gè)人呀？這件衣服是什么顏色呀？這兒都有幾棵樹(shù)呀？我恍然大悟：原來(lái)老師并沒(méi)有直接向孩子們講解美術(shù)，而是從小就讓孩子們養(yǎng)成走進(jìn)美術(shù)博物館的習(xí)慣，讓美術(shù)館成為人們生活中不可缺少的一部分。甘南路周邊繪畫(huà)培訓(xùn)哪家專(zhuān)業(yè)