早教玩具的選擇

首先，你準備的玩具一定要新奇，比如會說話的動物玩偶、各種小樂器等，可以增加寶寶的樂趣；然后可以選擇一些益智的玩具，比如積木、雪花片、探索玩具等，開發(fā)寶寶的大腦；同時還可以準備一些識字識物的玩具，比如識字認物卡片、有聲識物掛圖等，增加寶寶的認知。

在注重玩具類型選擇的同時，家長們一定要注意玩具的質(zhì)量，一些劣質(zhì)塑料制成的玩具，常常含有過量的聚氯乙烯、甲醛、苯、鉛、汞、鉻等有害物質(zhì)，經(jīng)常接觸可能引起寶寶皮膚過敏，對寶寶的上呼吸道、神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。所以，各位爸爸媽媽們一定要買有品質(zhì)、有保證的早教玩具，別因為省錢毀了寶寶的健康。 有些玩具是要求幼兒共同合作完成的，培養(yǎng)和增強了幼兒的集體觀念和合作精神。黃陂區(qū)兒童戶外玩具價格

玩教具的配置、使用都要遵循幼兒的身心發(fā)展特點，根據(jù)教育目標和內(nèi)容的要求，合理選用，正確指導，充分發(fā)揮玩教具在教育教學活動中的促進作用。玩具擺放的位置、存放多少要根據(jù)課堂教學及幼兒需要進行，以此來進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，促進幼兒***協(xié)調(diào)發(fā)展。

遵循幼兒身心發(fā)展使用玩教具

  在幼兒教學活動中，不僅需要教師具有一定的教學能力，掌握相應的教學方法，而且還需要運用相應的玩教具來輔助教學，完成教學任務。因此，在幼兒教學活動中，要合理選用玩教具及其它相關的學習用具進行教學。玩教具作為幼兒學習的輔助工具，它起到輔助教學的作用，是引導和促進幼兒學習的一種手段。作為教師該如何恰當?shù)厥褂猛娼叹?，該怎樣擺放來促進教學呢？ 兒童小型玩具滾動的彩色球能刺激發(fā)展孩子的觸覺。

0-5歲：插槽式積木

有一類積木的功能調(diào)動孩子的認知，讓他們?nèi)シ治鍪挛锍尸F(xiàn)的線索，從而辨別出差異，將合適的積木放到合適的位置上。

比如**簡單的毛毛蟲積木，它能夠很好地鍛煉孩子操縱自己手指移動積木對準插槽的能力，還能激發(fā)孩子對于意象、色彩的聯(lián)想。

也有稍微復雜的，需要孩子進行觀察、分析差異做出邏輯判斷的積木，比如下面的這款蒙臺梭利積木。

不同的砝碼有不同的直徑和高度，孩子需要結(jié)合觀察到的線索將砝碼放回到合適的凹槽內(nèi)。這非?？简灪⒆拥募毠?jié)觀察能力，比較分析差別的能力，以及手臂肌肉、手指操控的能力。

毛絨玩具。容易藏塵，可能會引發(fā)孩子敏感癥，有害健康。所以，要經(jīng)常做艱難的清洗工作。另外，選購毛絨玩具一定要檢查眼睛入其他縫合的部分，因為它們?nèi)菀姿擅?，孩子可能會把它們吞掉或放入鼻孔，非常危險。

嬰兒玩具。如拖拉玩具、牙膠、搖鈴及安撫奶嘴等。拖拉玩具配有較長的繩索，若不慎纏繞孩子的脖頸，嬰兒會有窒息的可能;一些搖鈴及玩具樂器結(jié)構松散，容易破裂并有細小部分脫落，易被孩子吞咽，其碎片也會割傷孩子;一些安撫奶嘴部分容易咬破，弄傷孩子的點綴，在購買這些玩具時家長要盡量挑選質(zhì)量優(yōu)良的產(chǎn)品，并經(jīng)常檢查。 益智玩具，顧名思義就是可以讓我們在玩的過程中開發(fā)智力、增長智慧的玩具。

無動力游樂設備（也叫無動力游樂設施）是指不借助任何非自然外力及能源而具備游樂設備特質(zhì)的主動體驗型設備。近年來，由于無動力游樂設備相比其他游樂設備，安全系數(shù)高、使用周期長、維護成本低、娛樂性強、互動性好、體驗感獨特，受到了越來越多投資人的追捧。戶外運動、無動力游樂設施比較初在歐美流行，隨著國人生活品質(zhì)和對健康追求越來越高，生活娛樂方式也逐漸發(fā)生改變！近年來，在中國文旅行業(yè)高速發(fā)展的背景推動下，由于無動力游樂設施的自身特性在主題公園、景區(qū)、商業(yè)、地產(chǎn)配套的各個領域中扮演的角色逐漸加重。在這樣的熱浪之下，不少無動力游樂設施開始誕生并出現(xiàn)在人們的視野中。無動力游樂設備很多，如：大型鉆網(wǎng)、主題造型設備，大型爬網(wǎng)、蹦床、不銹鋼滑梯、沙池樂園，叢林飛躍、體能拓展等。50歲以前開始玩成人益智玩具的人老年癡呆的發(fā)病率只有普通人群的32%。益智玩具供應

有些玩具是專門用于進行思維訓練的，如各種棋類、各種智力玩具等。黃陂區(qū)兒童戶外玩具價格

角色扮演類玩具

角色扮演游戲也叫假裝游戲， 很多父母會覺得這是女孩玩的游戲，其實男孩也很需要。假裝游戲中，孩子們需要學習控制自己，與別人不斷用語言溝通、協(xié)商、合作。

不同年齡玩法：

1.5～3 歲：

娃娃、仿真食物，孩子可以用四個手指握住的仿真廚具、廚房玩具等。

3～5 歲：醫(yī)生玩具套裝、橡皮泥和工具、收銀玩具等等。

對于 1～5 歲的孩子，家長都可以示范多人游戲的社交技巧：

「我可以進來和你一起玩嗎（示范如何加入一個游戲）」；拿寶寶旁邊的東西時問「這個東西你在玩嗎？」；當寶寶拿你手里的東西時，告訴她：「哦，我還沒有玩完呢，等我玩完了就給你」；家長也可以在適合的情況下加入數(shù)字認知。比如問孩子：「我的柚子茶要 2 勺蜂蜜，你可以幫我加 2 勺蜂蜜嗎？」或者「我們都還沒有勺子，讓我數(shù)數(shù)，我們有幾個人，需要幾個勺子，1、2、3、4……」。

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