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新洲區(qū)小型玩具源頭直供廠家

來源: 發(fā)布時(shí)間:2022-03-07

搭建類玩具: 積木

搭積木非常有益于孩子的空間想象力、創(chuàng)造力、以及抗挫折能力的發(fā)展。

美國(guó)幼教協(xié)會(huì)要求班級(jí)建構(gòu)區(qū)中至少要有三種不同材質(zhì)的積木,還要配有可操作的人物、動(dòng)物供孩子加入到建筑中進(jìn)行想象游戲。

其中有 3 種玩具我**推薦,也是**受孩子們歡迎的,分別是純色積木條、樂高玩具和磁力片。


不同年齡玩法:

6~12 個(gè)月:簡(jiǎn)單感知,用手摸和用嘴咬來感知積木;放進(jìn)去,拿出來。把積木一個(gè)個(gè)放進(jìn)餐巾紙盒里,再倒出來,反復(fù)游戲。

12~18 個(gè)月:拆、推。父母搭孩子拆開,或者父母壘高積木孩子推倒,反復(fù)游戲;嘗試搭建,逐漸孩子和父母一起搭,一起推倒。


1.5~3 歲:平鋪,孩子開始能把積木平鋪碼出一個(gè)形狀;壘高,搭出一列高樓;搭塔,壘高熟練后會(huì)開始搭塔,比如用樂高搭一面墻、一把***;想象,把積木放在大卡車?yán)?,想象車貨物運(yùn)著玩。

3~4 歲: 圍攏,圍出一個(gè)閉合的院子、房子、車庫(kù); 想象,加入小人或小車進(jìn)行想象游戲。

4~5 歲:用小號(hào)的積木進(jìn)行更有難度的圍攏和想象。在成人的陪同下,使用更多工具(如膠***、水泥粉)將紙板、木條等建造更為復(fù)雜的造型,如飛船、立交橋、飛機(jī)場(chǎng)等等。

5~6 歲: 加入規(guī)則,創(chuàng)造發(fā)明新游戲。如用樂高搭一個(gè)迷宮給別人走。




益智玩具促進(jìn)認(rèn)知能力發(fā)展。新洲區(qū)小型玩具源頭直供廠家

昨天到文具玩具市場(chǎng)逛了逛,里面擠滿了挑選玩具的小朋友,價(jià)值成百上千元的玩具摟回家,孩子高興,商家更是高興??粗@些五花八門,價(jià)值不菲的玩具,忍不住想起自己的童年。三十多年前,在四川中部貧寒偏遠(yuǎn)的山村,我的童年同樣伴隨著玩具一起成長(zhǎng),所不同的是,那個(gè)時(shí)候玩具大都是我們自制的。有一年六一兒童節(jié),我用二叔給我的錢買了一種名為發(fā)條青蛙的玩具,擰緊發(fā)條后松開,青蛙會(huì)在地面上蹦蹦跳跳一陣子,那是我童年生活中獨(dú)一通過購(gòu)買方式獲取的玩具。不過,我還是更喜歡童年生活中那些自制的玩具和自創(chuàng)的游戲。凡是在農(nóng)村度過童年的孩子,沒有幾個(gè)不會(huì)自制玩具的,蘆葦,竹條,鐵絲,泥巴,木頭,膠繩,紙片等等,都可以成為玩具制作的材料,現(xiàn)在回想起來,我們的童年生活不僅充滿快樂,還充滿創(chuàng)造性。但對(duì)于我們這一代人來說,有些玩具游戲注定一生難忘,三十年前印象比較深的玩具游戲,回味起來,韻味無窮。洪山區(qū)兒童益智玩具銷售廠家益智玩具能讓孩子感受它們的快樂同時(shí)也能促使幼兒的自信心建立、想象力、動(dòng)手能力的發(fā)展!

金屬玩具。玩具車等合金類玩具的邊緣可能會(huì)很銳利,或許有尖角突出;還要檢查小配扭歪的是否牢固,是否很容易松脫,以免小孩吞食。

發(fā)射式玩具。如弓箭及飛鏢等本身就帶有一定危險(xiǎn)性,若不小心,很容易傷及眼睛和身體,所以比較好不要給3歲以下的孩子購(gòu)買。

電動(dòng)玩具。要注意檢查放電當(dāng)池的小盒周圍是否平滑,有沒有尖銳邊角,以免孩子割傷手指。電池盒須有安全固定裝置,如用螺絲固定,以免孩子觸及或把電池放進(jìn)口中。如玩具在開動(dòng) 時(shí)會(huì)快速轉(zhuǎn)動(dòng),應(yīng)留意有沒有危險(xiǎn)性軺孩子伸手抓起玩具,手指或

角色扮演類玩具

角色扮演游戲也叫假裝游戲, 很多父母會(huì)覺得這是女孩玩的游戲,其實(shí)男孩也很需要。假裝游戲中,孩子們需要學(xué)習(xí)控制自己,與別人不斷用語(yǔ)言溝通、協(xié)商、合作。

不同年齡玩法:

1.5~3 歲:

娃娃、仿真食物,孩子可以用四個(gè)手指握住的仿真廚具、廚房玩具等。

3~5 歲:醫(yī)生玩具套裝、橡皮泥和工具、收銀玩具等等。

對(duì)于 1~5 歲的孩子,家長(zhǎng)都可以示范多人游戲的社交技巧:

「我可以進(jìn)來和你一起玩嗎(示范如何加入一個(gè)游戲)」;拿寶寶旁邊的東西時(shí)問「這個(gè)東西你在玩嗎?」;當(dāng)寶寶拿你手里的東西時(shí),告訴她:「哦,我還沒有玩完呢,等我玩完了就給你」;家長(zhǎng)也可以在適合的情況下加入數(shù)字認(rèn)知。比如問孩子:「我的柚子茶要 2 勺蜂蜜,你可以幫我加 2 勺蜂蜜嗎?」或者「我們都還沒有勺子,讓我數(shù)數(shù),我們有幾個(gè)人,需要幾個(gè)勺子,1、2、3、4……」。


益智類玩具還能鍛煉幼兒手、眼、的配合。

選用玩具數(shù)量適宜、確保質(zhì)量

  不同年齡段的幼兒其發(fā)展水平也不相同,認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、人際交往等都存在差距。不同年齡段的幼兒對(duì)玩教具的要求也不相同。在中、小班幼兒的故事課中傾向于看圖片和手偶表演,而大班幼兒則適合用操作式圖片和戴頭飾、分角色表演。一般來說,中、小班幼兒的學(xué)習(xí)方式是通過觀察、模仿、體驗(yàn)、游戲來學(xué)習(xí)的。而大班幼兒是通過觀察、模仿、操作、體驗(yàn)和與他人(教師、同伴)相互作用來學(xué)習(xí)的。為中、小班幼兒提供的玩教具既要美觀有趣,又要調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,讓幼兒在體驗(yàn)和游戲中學(xué)習(xí)。為大班幼兒提供的玩教具,要在此之上滿足幼兒動(dòng)手操作的需求,促進(jìn)幼兒之間相互合作、相互交流、共同學(xué)習(xí)。 益智玩具教育有特定的內(nèi)容和意義。黃陂區(qū)積木玩具供應(yīng)

過玩益智玩具,訓(xùn)練并逐漸建立起孩子的手腳協(xié)調(diào)、手眼配合等身體機(jī)能。新洲區(qū)小型玩具源頭直供廠家

益智玩具在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)是非常普遍,同時(shí)也是孩子們**喜愛的玩具之一,益智玩具可以刺激幼兒的視覺,聽覺,視覺,幫助孩子配合身上各種感官的反應(yīng),來接觸和認(rèn)知世間新奇的事物, 還能夠協(xié)調(diào)幼兒身體機(jī)能,此外,通過玩具還可以鍛煉幼兒社交能力,在玩耍的過程中,或許他們有競(jìng)爭(zhēng),有爭(zhēng)吵,但其實(shí)他們正在發(fā)展合作精神,學(xué)習(xí)與人分享,為融入社會(huì)做準(zhǔn)備。不同的益智玩具都是輔助孩子認(rèn)識(shí)世界的有效工具,家長(zhǎng)們可以在家陪伴孩子玩耍,和孩子一起拼搭,加深親子關(guān)系。


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