素質拓展訓練的優(yōu)勢：學生素質拓展設施訓練以科學育人為理念，符合學校教育的要求，其拓展器材項目內容都是經過專業(yè)的拓展器材廠家為學生量身定做的，并經過周密的論證和實踐的檢驗，符合我國在校學生身心發(fā)展的特點和要求。小學生充滿好奇心，活潑好動，對新事物具有與生俱來的興趣，喜歡探究事物的本源。但運動能力較弱，注意水平有限。針對這一時期的心理特點，學?？梢蚤_展一些用時短、新穎的、易于操作的拓展設施訓練項目，如“禮讓通行”、“盲目障礙”、“雷陣拼圖”等拓展設施項目；中學生樂于爭強好勝，喜歡展示自己的才干，有較充沛的體力和精力。但相對來說比較自負，容易驕傲。因此可以開展一些具有較強的挑戰(zhàn)性和競爭性的拓展設備項目，如“相依為命”、“有軌電車”、“移花接木”等拓展設施；大學生已步入成年階段，身心發(fā)展的較為成熟，初步形成了各自的人生觀和價值觀，具有明顯的個性心理特征，但不現自身的優(yōu)缺點，不善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自身的不足。因此可以開設一些蘊含深刻的人生哲理的、易于暴露自己的拓展設施項目，如“盲人方陣”、“信任背摔”、“高空斷橋”等拓展器材項目。長青拓展——更寬視界，更高境界，更精彩世界。煙臺團建拓展課程

我們長青的宗旨是：做個人的試金石做企業(yè)的推動器。拓展訓練使參訓者在訓練中突破極限、挑戰(zhàn)自我、完善人格魅力、提升心理素質和承受能力，提高團隊的協作能力、整體戰(zhàn)斗力、增強團隊的凝聚力，同時達到熔煉團隊、合作共贏的目的。從而為教育的普及化和終身學習提供了可能;但是這種以網絡為媒介的學習方式卻疏遠了人與人之間的關系，甚至會產生人際關系的隔膜和冷淡。因此，人們對在線學習充滿了憧憬的同時，對于人類本身所需的一些深層力量或者說精神力量的培養(yǎng)，例如意志力、奉獻精神、忠誠度、合作能力、創(chuàng)新能力、人際關系的協調能力等也充滿了渴望。煙臺紅色文化拓展訓練長青拓展能量，托舉夢想。

訓練活動雖然短暫，但留給各位學員的收獲與思考卻余韻悠長，列隊基礎是對精氣神的磨煉，整理內務是對靜心、耐心、細心的修習，而素質拓展是對團隊凝聚力、協作力的考驗。學員們也都對本次活動感慨頗多本次拓展培訓以“商海爭鋒”為主題，以戶外拓展項目+室內共創(chuàng)項目相結合的形式開展，以組織生存發(fā)展為路徑依據，模擬公司從組建團隊到賺取利潤、控制成本、提升市場占有率為生存發(fā)展路徑，讓大家在體驗活動項目的同時，同步感受和理解公司經營發(fā)展中的管理要素，認真思考和領悟公司向上發(fā)展、站穩(wěn)腳跟所要具備的素質、意識、能力。

選擇拓展公司應恪守的準繩：1，團隊拓展培訓旅游調查口碑與實力。這些自然界的奇觀，天造地設因勢成形，縱橫交錯，相互協調相互映襯。我們旨在通過具有拓展性的主題訓練和體驗式培訓，幫助一個團隊或個人發(fā)掘并拓展其自身潛能（角色分配、領導才能、決策能力、溝通力、執(zhí)行力），從而造就出強大的合作型團隊和高效能的工作個體。雖然拓展中大家發(fā)揮了團隊的力量，可是畢竟我們只是在做游戲，生活或許是個更殘酷而現實的地方，我們真的還可以擁有這樣一份力量嗎？這次去非凡拓展拓展基地進行的野外拓展訓練活動，讓我受益匪淺，團隊面貌也是改頭換面。開發(fā)深層潛力，拓展無限可能。

強化員工素質教育，通過開展素質培訓、感恩教育、拓展訓練等，使員工盡快融入企業(yè)，具備與企業(yè)發(fā)展相適應的綜合素質，成為企業(yè)發(fā)展的有用之才。開展準化訓練，使員工盡快改變生活方式和方法，適應企業(yè)工作制度，養(yǎng)成嚴格遵守紀律的習慣和較好的生活習慣。淄博長青擁有多名專業(yè)拓展訓練師，專業(yè)教官，能根據企業(yè)在團隊凝聚力、有效溝通、潛能開發(fā)等培訓需求點側重點的不同，安排戶外拓展、室內拓展，確保能夠快速增強團隊意識，促進團隊溝通、加強團隊成員信任與合作，提升企業(yè)提升團隊戰(zhàn)斗力，特色課程包括新入職員工提升訓練課程；企業(yè)銷售團隊激勵拓展訓練課程；企業(yè)管理、領導才能提升拓展訓練課程；戶外休閑拓展訓練課程；海島生存大挑戰(zhàn)課程；戶外野戰(zhàn)挑戰(zhàn)課程等等。拓展，創(chuàng)造未來新高度。煙臺團建拓展課程

勇于開拓者常新，勇于進取者長存。煙臺團建拓展課程

其實在企業(yè)拓展培訓完成目標訓練后，是不是就可以達到很好的效果呢？當然不是，人也并非是馬上就能吃成胖子，需要時間一點一滴的積累，如果員工在企業(yè)培訓中認真訓練，日常吸收的內容比較多，就會在平時實踐中，慢慢地去理解和消化以便達到較佳的效果。訓練過程中的一些實踐活動可以使我們更好的看到，每一位員工的優(yōu)缺點，在經過訓練后，如果員工對自己的生活和工作態(tài)度，都有一些改變，同時自己又有高度的責任心，那么提出問題的訓練。不斷根據自己的閱歷和閱讀提出一個學術問題，然后由同學或者老師不斷糾正，或者自身按照研究規(guī)范的課本上的標準來檢驗提出的問題是否規(guī)范。煙臺團建拓展課程