新生兒出生時(shí)已具有吸吮和吞咽反射，出生后即可開(kāi)奶。3個(gè)月時(shí)唾液分泌開(kāi)始增加，5個(gè)月時(shí)明顯增多。由于嬰兒的口腔底淺，不能及時(shí)吞咽分泌出的全部睡液，因此易發(fā)生生理性流涎。由于食管呈漏斗狀，黏膜纖弱、腺體缺乏、彈力組織及肌層尚不發(fā)達(dá)，食管下段賁門(mén)括約肌發(fā)育不成熟、控制能力差，因此常發(fā)生胃食管反流，大多數(shù)在8～10個(gè)月時(shí)癥狀消失。嬰兒常因吃奶時(shí)吞咽過(guò)多空氣而發(fā)生溢奶。由于嬰兒容量有限，因此每日喂食次數(shù)較多。胃平滑肌發(fā)育尚未完善，在充滿(mǎn)液體食物后易使胃擴(kuò)張。吸吮時(shí)常吸入空氣，稱(chēng)為生理性吞氣癥。胃賁門(mén)部肌肉較松弛，易使嬰幼兒發(fā)生嘔吐或溢乳。如嬰兒常出現(xiàn)食道反流，可導(dǎo)致食管炎、XC或反復(fù)呼吸道GR。南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站與你共同育嬰。南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站，讓母愛(ài)更有愛(ài)。秦淮區(qū)家庭育嬰

南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站與你共同育嬰。嬰幼兒的心理發(fā)展為兒童成熟期的心理發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，人的基本語(yǔ)言能力、人的典型動(dòng)作和行為方式與能力、人的各種心理能力、人的基本情緒和情感獲得等，都是在這一階段初步形成的。要幼兒時(shí)期是心理發(fā)展和生長(zhǎng)發(fā)育Z快的時(shí)期，生理、智力、情緒和社會(huì)行為各方面的發(fā)展互相影響。只有身體健康的嬰幼兒，才能表現(xiàn)出愉快的情緒，喜歡活動(dòng)，因而愿意和他人交往，學(xué)習(xí)社會(huì)行為，獲得成人或同伴的肯定或接納。高淳區(qū)育嬰師南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站精益求精，專(zhuān)業(yè)護(hù)理母嬰。

動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)與訓(xùn)練方法:一般來(lái)說(shuō)，拇指與食指能完成相當(dāng)復(fù)雜的精細(xì)動(dòng)作，在大腦的運(yùn)動(dòng)中樞上占很大的面積，因?yàn)樗枰性S多復(fù)雜功能的神經(jīng)元支撐。也就是說(shuō)，對(duì)手進(jìn)行各種動(dòng)作的訓(xùn)練，實(shí)際上使得大腦得到鍛煉與刺激，腦與手的聯(lián)系和腦內(nèi)部的聯(lián)系都得到加強(qiáng)，從而對(duì)改善腦功能起了積極的作用。要開(kāi)發(fā)腦智慧，動(dòng)手操作是一個(gè)不可忽視的方面。1個(gè)月精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練:1、準(zhǔn)備一個(gè)搖鈴或可以捏響的軟塑料玩具，懸掛起來(lái)逗引他，訓(xùn)練寶貝的手部抓握能力。2、媽咪可以將自己的食指，或一個(gè)撥浪鼓柄塞入寶貝的手中，鍛煉寶貝抓握。3、讓寶寶玩兒自己的小手。

3個(gè)月以下嬰兒唾液中淀粉酶含量較少，因此不宜喂淀粉類(lèi)食物。新生兒及嬰幼兒口腔黏膜非常細(xì)嫩，血管豐富，唾液分泌少、口腔黏膜干燥、易于受傷，清潔口腔時(shí)，須謹(jǐn)慎擦洗。乳牙牙釉質(zhì)薄，牙本質(zhì)較松脆，容易被腐蝕形成齲齒。一旦發(fā)生齒，發(fā)展較快，在短時(shí)間就可穿透牙髓腔，引起疼痛。嬰幼兒腸壁較薄，其屏障功能較弱，腸內(nèi)DS及消化不全的產(chǎn)物易經(jīng)腸壁進(jìn)入血液，引起中毒癥狀。有些新生兒由于先天性的原因，部分結(jié)腸蠕動(dòng)功能較差，不能自行排便，可能為先天性巨結(jié)腸。南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站與你共同育嬰。關(guān)愛(ài)兩代人，服務(wù)一條龍?！暇┘獘邒咴律┓?wù)站。

南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站與你共同育嬰之?huà)胗變盒睦戆l(fā)展的主要特點(diǎn)1.嬰幼兒心理發(fā)展的連續(xù)性及年齡階段性2.嬰幼兒心理發(fā)展的穩(wěn)定性和可塑性連3.嬰幼兒心理發(fā)展對(duì)后續(xù)發(fā)展有重要作用4.嬰幼兒心理發(fā)展的各方面互相影響5.嬰幼兒心理發(fā)展具有個(gè)體差異性性及年齡階段性。發(fā)展的連續(xù)性是指嬰幼兒心理發(fā)展是一個(gè)不可中斷的過(guò)程，而且這一過(guò)程有其自身的邏輯發(fā)展順序。年齡階段性是指在嬰幼兒心理發(fā)展的全過(guò)程中，每一年(月)齡階段都有其Z一般、Z典型的特征，以區(qū)別于其他階段。性及年齡階段性南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站用標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)，給你貼心的照顧。浦口區(qū)科學(xué)育嬰師

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（4）暴怒發(fā)作暴怒發(fā)作多見(jiàn)于18個(gè)月到3歲嬰幼兒。表現(xiàn)為嬰幼兒某些要求得不到滿(mǎn)足，愿望與環(huán)境CT時(shí)就發(fā)生劇烈的情緒變化，大哭大鬧、大聲喊叫、滿(mǎn)地打滾、亂扔?xùn)|西，撕扯頭發(fā)或衣服，以頭撞墻等。暴怒發(fā)作時(shí)，一般無(wú)法勸止，直到他們的要求得到滿(mǎn)足或者無(wú)人理睬時(shí)才會(huì)停止。（4）暴怒發(fā)作行為學(xué)派認(rèn)為暴怒發(fā)作是通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的，也就是說(shuō)，Z初可能由于需要沒(méi)有被滿(mǎn)足遭受挫折引起，但后來(lái)由于環(huán)境中其他人對(duì)事情的態(tài)度或問(wèn)題的解決方式而得以維持或加強(qiáng)。比如由于想買(mǎi)玩具而哭鬧，ZH媽媽為平息嬰幼兒的情緒做出讓步，這種讓步反而起到助長(zhǎng)暴怒發(fā)作的作用。以后出現(xiàn)類(lèi)似情況，暴怒發(fā)作就會(huì)出現(xiàn)。因此暴怒發(fā)作的原因主要是家庭教育不當(dāng)，家長(zhǎng)或照料者對(duì)嬰幼兒過(guò)分寵愛(ài)，平時(shí)百依百順，稍不合意，嬰幼兒就會(huì)暴怒發(fā)作。也有少數(shù)可能是家庭成員的負(fù)面“榜樣”造成，家長(zhǎng)或共同生活的親屬中某人粗暴無(wú)禮、時(shí)常暴怒發(fā)作，而其他成員只能俯首聽(tīng)命，嬰幼兒辨別是非能力不強(qiáng)，也可能學(xué)得脾氣暴躁。秦淮區(qū)家庭育嬰

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