音樂訓練每天可以結合嬰兒起床，喂奶，做操，游戲，入睡等日常生活環(huán)節(jié)，在固定時間播放節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美的音樂，即可增強嬰兒的音樂記憶力，又能幫助建立良好的行為習慣。培養(yǎng)孩子對音律，節(jié)奏的認知。親子閱讀與：成人把嬰兒抱在懷里，共同翻看色彩鮮艷，圖文并茂，內容健康的圖書或卡片，對內容進行講解，培養(yǎng)寶寶良好的閱讀習慣。講解時注意要聲音輕柔，語態(tài)生動活潑，要隨時用手勢，肢體語言，面部表情把書里的情節(jié)表現出來。寶貝應您而健康，給您更專業(yè)服務——南京吉嬤嬤月嫂服務站。溧水區(qū)上門育嬰機構

南京吉嬤嬤月嫂服務站與你共同育嬰之嬰幼兒心理發(fā)展的主要特點1.嬰幼兒心理發(fā)展的連續(xù)性及年齡階段性2.嬰幼兒心理發(fā)展的穩(wěn)定性和可塑性連3.嬰幼兒心理發(fā)展對后續(xù)發(fā)展有重要作用4.嬰幼兒心理發(fā)展的各方面互相影響5.嬰幼兒心理發(fā)展具有個體差異性性及年齡階段性。發(fā)展的連續(xù)性是指嬰幼兒心理發(fā)展是一個不可中斷的過程，而且這一過程有其自身的邏輯發(fā)展順序。年齡階段性是指在嬰幼兒心理發(fā)展的全過程中，每一年(月)齡階段都有其Z一般、Z典型的特征，以區(qū)別于其他階段。性及年齡階段性高淳區(qū)早教育嬰技能南京吉嬤嬤月嫂服務站，用心呵護母嬰。

關注嬰幼兒的特殊表現及早發(fā)現發(fā)育異常:行為或心理問題在發(fā)育過程中有些嬰幼兒可能出現一些行為或心理問題。其中多數發(fā)育行為問題經正確處理，可在發(fā)育過程中自行消失；但也有少數頑固、嚴重的問題會影響嬰幼兒身心健康，因此不能忽視。0～3歲嬰幼兒常見的發(fā)育行為問題有吮手指、屏氣發(fā)作、交叉擦腿動作、暴怒發(fā)作和攻擊性行為等。(1)吮手指一些嬰幼兒有長時間地、非常頑固地吸吮手指的習慣，吸吮對象也包括其他可以用于吮吸的物品，比如衣角、被角，在1歲以內嬰兒多見。嬰兒自然地吮吸碰到嘴角的任何東西，以后在饑餓時吮吸手指以求安慰，環(huán)境中引起小兒害怕和孤獨的因素可促進此習慣的形成。此外，不良的睡眠習慣，過早讓沒有睡意的嬰幼兒上床，在待睡過程中嬰幼兒焦慮或無聊也會養(yǎng)成吮手指或吮被角、枕巾的習慣?？傊?，父母或照料者的忽視是該行為產生的主要原因。

2個月大動作訓練1、抬頭：抬頭訓練，即豎抱抬頭、俯腹抬頭和俯臥抬頭（具體方法見1月計劃）。經過訓練，寶寶不但能抬起臉部觀看前面響著的搖鈴，而且下巴也能短時間離開床，雙肩也能抬起來。這樣就豐富了孩子的視覺信息，增強了頸部張力。2、轉頭練習：將寶寶背靠在媽媽胸腹部，面向前方，爸爸在媽媽背后時而向左、時而向右伸頭呼喚寶寶的名字或搖動帶響的玩具，逗引寶寶向左右轉頭。3、常常輕捏嬰兒的10個手指和指尖，捏時告訴他手指名稱（對牛彈琴）。

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南京吉嬤嬤月嫂服務站與你共同育嬰。消化系統包括消化道和消化腺兩大部分。消化道是指從口腔到肛門的管道，可分為口、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門。通常把從口腔到十二指腸的這部分管道稱為上消化道。消化腺按體積大小和位置不同可分為大消化腺和小消化腺。大消化腺位于消化管外，如肝和胰。小消化腺位于消化管內黏膜層和黏膜下層，如胃腺和腸腺。嬰幼兒正處于生長發(fā)育階段，所需要的總能量相對較成人多，而消化QG的發(fā)育尚未完善，如果胃腸道受到某些輕微刺激，就容易發(fā)生機能失調。完善機制，考核標準，專業(yè)化體驗，給您寶貝不一樣的童年。鼓樓區(qū)報考育嬰服務

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言語是人類特有的機能活動，它在人的意識起源和發(fā)展上起著重要作用。由于有了言語，人不但能直接感知具體的事物，形成感覺、知覺和表象，而且還能間接認識事物的本質和規(guī)律，形成抽象邏輯思維，從而使人的認識可能由感性水平上升到理性水平。言語是引導兒童認識世界的基本手段之一。它不是生來就有的，而是后天學會的。0～1歲為言語的發(fā)生期，包括牙牙學語、開始聽懂別人話和自己說詞的三個階段。新生兒會啼哭；2個月能發(fā)元音a、u；4個月會笑出聲；6個月會發(fā)唇音；8個月會發(fā)重復音節(jié)（baba、mama)，但無特殊意義；9～10個月會模仿發(fā)音，懂得成人某些要求并做出反應(如“拍手”“再見”等)；12個月懂得某些人及物體名稱，約50%的嬰兒能有意識叫爸爸、媽媽。溧水區(qū)上門育嬰機構

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