或許，你能已經知道的是：過去那種請一個老師來上的課，老師下了課就走的傳統(tǒng)人力資源方式，是肯定獲得不了人力資源成果的。人力資源要想實現立竿見影的落地成果，必須是一個系統(tǒng)化的運作過程。這就是現在業(yè)內常說的“人力資源項目化”。但是，遼寧時代光華人力資源培訓，人力資源如何做到項目化運作？人力資源項目在設計過程中要考慮哪些要素？人力資源如何才能徹底解決企業(yè)問題？人力資源成果到底是什么樣子？該怎么設計柯氏三級落地成果，遼寧時代光華人力資源培訓，遼寧時代光華人力資源培訓、柯氏四級落地成果？人力資源落地成果該如何評估？學員落地積極性如何調動？這些疑問，采用5D方法和配套的49個工具，都可以幫你一一化解。人力資源也指一定時期內組織中的人所擁有的能夠被企業(yè)所用。遼寧時代光華人力資源培訓
人力資源人力資源學院 全體同仁 首先要特別祝賀“助產一哥”陳恭華老師此書的正式出版。 30多歲時全國各地曾創(chuàng)下連續(xù)講課29天記錄的他，2009年就被我們認定為有行業(yè)格局之人，終于抽出空檔，給20%的精英HR和trainer奉獻了一本真正的人力資源管理干貨，一本能真正解決企業(yè)老總關心的人力資源落地的實操工具書。 其次，我們在與陳老師協同工作近十二年里，他安之若素、精益求精，永遠保持著出色的職業(yè)操守、工作狀態(tài)及合作精神，不以物喜、不以己悲，令我們十分欽佩。當有的人還在數著的人力資源天數時，陳老師早已投入到人力資源項目化運作之中，讓企業(yè)人力資源真正得以落地。江蘇三茅人力資源哪家好人力資源培訓的類型：員工轉崗的培訓。
或許，你可能已經知道的是：過去那種請一個老師來上的課，老師下了課就走的傳統(tǒng)人力資源方式，是肯定獲得不了人力資源成果的。人力資源要想實現立竿見影的落地成果，必須是一個系統(tǒng)化的運作過程。這就是現在業(yè)內常說的“人力資源項目化”。但是，人力資源如何做到項目化運作？人力資源項目在設計過程中要考慮哪些要素？人力資源如何才能徹底解決企業(yè)問題？人力資源成果到底是什么樣子？該怎么設計柯氏三級落地成果、柯氏四級落地成果？人力資源落地成果該如何評估？學員落地積極性如何調動？這些疑問，采用5D方法和配套的49個工具，都可以幫你一一化解。
項目設計：以問題為導向設計5D項目通過高層訪談和學員團隊共創(chuàng)，提前聚焦出五個企業(yè)亟待解決的五個管理問題。居堂修身，入世修行，將人力資源項目與實際問題緊密結合。課題為導向、全內容、多形式開展人力資源。 5D人力資源項目典型案例（六） 人力資源的定位是人力資源技術提供商，所有5D人力資源項目都是與合作人力資源機構共同完成。為了保護合作機構和，案例中具體客戶的名稱、產出成果等均做了過濾處理。 項目背景：2015年8月，四川省某集團企業(yè)計劃召開年中戰(zhàn)略經營會，審視當年戰(zhàn)略執(zhí)行情況，并對下半年的集團戰(zhàn)略目標完成提出工作部署。會議期間，鑒于上半年戰(zhàn)略目標實現中存在的問題，需要給集團下設業(yè)務條線的領導舉辦一次“戰(zhàn)略落地”方面的人力資源。人力資源具有能動性的特征。
追求人力資源落地成果，在我主持企業(yè)人力資源工作時，是一種工作壓力，現在更是一種生存壓力。我是一個熱愛人力資源行業(yè)，并以此為生計、為事業(yè)的人。如果人力資源不能給企業(yè)帶來落地的成果，那人力資源的意義在哪里？這是關于人力資源存亡的問題！ 說實話，在這個問題上，我也曾對人力資源產生過巨的懷疑。 人力資源真的有用嗎？把一生的精力放在一個不能給客戶產生實際價值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？追求人力資源落地成果，在我主持企業(yè)人力資源工作時，是一種工作壓力，現在更是一種生存壓力。我是一個熱愛人力資源行業(yè)，并以此為生計、為事業(yè)的人。如果人力資源不能給企業(yè)帶來落地的成果，那人力資源的意義在哪里？這是關于人力資源存亡的問題！ 說實話，在這個問題上，我也曾對人力資源產生過巨的懷疑。 人力資源真的有用嗎？把一生的精力放在一個不能給客戶產生實際價值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？人力資源具有的特征：能動性。遼寧時代光華人力資源培訓
人力資源特性：載體性。遼寧時代光華人力資源培訓
孫子說：兵者，國之事，死生之地，存亡之道，不可不察也。我說：成果者，人力資源之事，客戶所期，價值所在，亦不可不察也。 人力資源“聽起來激動，回去以不動”。這句話成了許多人唱衰人力資源的口頭禪，更是無數人力資源從業(yè)者的夢魘。人力資源不能只是聽起來要激動，回去以還必須要動，也就是人力資源要有訓落地的成果。這是所有人的期望。但是，學員回去以不動，顯然不是人力資源師的問題，至少老師們已經使出渾身解數，讓學員在課堂上“激動”了。是哪一個環(huán)節(jié)出了問題？或者說是哪些個環(huán)節(jié)出了問題？ 面對這樣的問題，許多人沉默了，不論看好人力資源的，還是看衰人力資源的。只是家都知道，按現在的行市來說，多數人力資源都是無效的，至少你肯定拿不出證據來證明你的人力資源是有效的。 這是一個顯而易見的不爭的事實。我從事教育行業(yè)二十五年，自1993年學畢業(yè)留校任教，就開始了教學的生涯。即使自2000年研究生畢業(yè)離開高校，開始投身企業(yè)人力資源工作算起，也有十八年的時間了。遼寧時代光華人力資源培訓
西安時代光華教育發(fā)展有限公司是我國企業(yè)培訓，5D培訓項目設計師認證，管理咨詢，行動學習專業(yè)化較早的有限責任公司（自然）之一，公司位于豐慶路1號麥爾斯頓財富廣場9A，成立于2003-10-14，迄今已經成長為商務服務行業(yè)內同類型企業(yè)的佼佼者。公司承擔并建設完成商務服務多項重點項目，取得了明顯的社會和經濟效益。將憑借高精尖的系列產品與解決方案，加速推進全國商務服務產品競爭力的發(fā)展。
