孫子說:兵者,國之事,死生之地,存亡之道,不可不察也。我說:成果者,5D之事,客戶所期,價值所在,亦不可不察也。 5D“聽起來激動,回去以不動”。這句話成了許多人唱衰5D的口頭禪,更是無數(shù)5D從業(yè)者的夢魘。5D不能只是聽起來要激動,湖北人力資源5D落地,回去以還必須要動,也就是5D要有訓落地的成果。這是所有人的期望。但是,學員回去以不動,顯然不是5D師的問題,至少老師們已經(jīng)使出渾身解數(shù),讓學員在課堂上“激動”了。是哪一個環(huán)節(jié)出了問題?或者說是哪些個環(huán)節(jié)出了問題? 面對這樣的問題,許多人沉默了,不論看好5D的,還是看衰5D的。只是家都知道,按現(xiàn)在的行市來說,多數(shù)5D都是無效的,至少你肯定拿不出證據(jù)來證明你的5D是有效的。 這是一個顯而易見的不爭的事實。我從事教育行業(yè)二十五年,湖北人力資源5D落地,自1993年學畢業(yè)留校任教,就開始了教學的生涯,湖北人力資源5D落地。即使自2000年研究生畢業(yè)離開高校,開始投身企業(yè)5D工作算起,也有十八年的時間了。培訓對增強個人職業(yè)的穩(wěn)定性也是非常明顯的。湖北人力資源5D落地
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基于2019年戰(zhàn)略目標的員工能力缺口匯總:根據(jù)兩輪團隊共創(chuàng)研討(任務導向和問題導向)的成果,共計提取了員工72項能力缺口。 年度5D計劃規(guī)劃成果 :聚焦11項員工能力,規(guī)劃17個5D5D落地項目。明確每一個項目的5D落地成果輸出,讓所有的5D可以和業(yè)務緊密結合,產(chǎn)生立竿見影的5D效果。 示例:5D管理能力提升類5D規(guī)劃 示例:互聯(lián)網(wǎng)能力提升類5D規(guī)劃基于2019年戰(zhàn)略目標的員工能力缺口匯總:根據(jù)兩輪團隊共創(chuàng)研討(任務導向和問題導向)的成果,共計提取了員工72項能力缺口。 年度5D計劃規(guī)劃成果 :聚焦11項員工能力,規(guī)劃17個5D5D落地項目。明確每一個項目的5D落地成果輸出,讓所有的5D可以和業(yè)務緊密結合,產(chǎn)生立竿見影的5D效果。 示例:5D管理能力提升類5D規(guī)劃 示例:互聯(lián)網(wǎng)能力提升類5D規(guī)劃5D培訓每類企業(yè)文化用12個四字詞描述其文化特征。
5D的定位是5D技術提供商,所有5D5D項目都是與合作5D機構共同完成。為了保護合作機構和,案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過濾處理。 項目背景:2017年8月,浙江省某科技集團舉辦線上5D項目。5D的對象是基層管理干部100人左右。按一般的情況,線上5D更加難以產(chǎn)生5D落地成果,為此我們建議客戶對項目進行5D的落地化改造,采用翻轉課堂的方式重新設計線上項目。在設計中,追加了線下內(nèi)化工作坊的環(huán)節(jié),使得整個線上5D項目擁有了豐碩的落地。 西安時代光華教育發(fā)展有限公司終善的服務、及時的服務、正確的服務,服務到每一個客戶滿意。內(nèi)蒙古5D有哪些
2D:成果的落地設計丨企業(yè)問題解決的成果就是培訓的落地成果。湖北人力資源5D落地
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西安時代光華教育發(fā)展有限公司在企業(yè)培訓,5D培訓項目設計師認證,管理咨詢,行動學習一直在同行業(yè)中處于較強地位,無論是產(chǎn)品還是服務,其高水平的能力始終貫穿于其中。公司成立于2003-10-14,旗下西安時代光華,已經(jīng)具有一定的業(yè)內(nèi)水平。西安時代光華以企業(yè)培訓,5D培訓項目設計師認證,管理咨詢,行動學習為主業(yè),服務于商務服務等領域,為全國客戶提供先進企業(yè)培訓,5D培訓項目設計師認證,管理咨詢,行動學習。將憑借高精尖的系列產(chǎn)品與解決方案,加速推進全國商務服務產(chǎn)品競爭力的發(fā)展。