是哪一個環(huán)節(jié)出了問題?或者說是哪些個環(huán)節(jié)出了問題? 面對這樣的問題,許多人沉默了,重慶專業(yè)人力資源,不論看好人力資源的,還是看衰人力資源的。只是家都知道,按現(xiàn)在的行市來說,多數(shù)人力資源都是無效的,至少你肯定拿不出證據(jù)來證明你的人力資源是有效的。 這是一個顯而易見的不爭的事實。我從事教育行業(yè)二十五年,自1993年學(xué)畢業(yè)留校任教,就開始了教學(xué)的生涯。即使自2000年研究生畢業(yè)離開高校,開始投身企業(yè)人力資源工作算起,也有十八年的時間了。是哪一個環(huán)節(jié)出了問題?或者說是哪些個環(huán)節(jié)出了問題? 面對這樣的問題,許多人沉默了,不論看好人力資源的,還是看衰人力資源的。只是家都知道,按現(xiàn)在的行市來說,多數(shù)人力資源都是無效的,至少你肯定拿不出證據(jù)來證明你的人力資源是有效的。 這是一個顯而易見的不爭的事實。我從事教育行業(yè)二十五年,自1993年學(xué)畢業(yè)留校任教,重慶專業(yè)人力資源,就開始了教學(xué)的生涯。即使自2000年研究生畢業(yè)離開高校,開始投身企業(yè)人力資源工作算起,也有十八年的時間了。人力資源的物質(zhì)性是指,重慶專業(yè)人力資源,有一定的人口,才有一定的人力。重慶專業(yè)人力資源
好了,先說到這里吧。會者不難,難者不會。接下來的時間,我會帶領(lǐng)家一起走進(jìn)5D人力資源項目設(shè)計的世界。在這個多彩的世界里,你可以得到人力資源獲得有效落地成果的全部方法,看到量的人力資源項目設(shè)計案例。 同時,我這里還有一個O2O的版權(quán)認(rèn)證項目,叫做“5D人力資源項目設(shè)計師認(rèn)證”,除了5D相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)外,更會手把手的帶你實際運作5D人力資源項目。能完成5D人力資源項目的成績合格者,會頒發(fā)5D人力資源項目設(shè)計師的認(rèn)證證書。 總之,希望盡我所能,能夠讓你早日抱上人力資源成果的胖小子! 同時,在這里要感謝我所供職的西安時代光華教育發(fā)展有限公司、人力資源人力資源學(xué)院全體同仁以及學(xué)院講師團老師們在5D人力資源項目設(shè)計過程中的技術(shù)支持。云南線上人力資源認(rèn)證人力資源與其他任何資源不同,是屬于人類自身所有。
追求人力資源落地成果,在我主持企業(yè)人力資源工作時,是一種工作壓力,現(xiàn)在更是一種生存壓力。我是一個熱愛人力資源行業(yè),并以此為生計、為事業(yè)的人。如果人力資源不能給企業(yè)帶來落地的成果,那人力資源的意義在哪里?這是關(guān)于人力資源存亡的問題! 說實話,在這個問題上,我也曾對人力資源產(chǎn)生過巨的懷疑。 人力資源真的有用嗎?把一生的精力放在一個不能給客戶產(chǎn)生實際價值的事情上,這樣做真的好嗎?真的值嗎?追求人力資源落地成果,在我主持企業(yè)人力資源工作時,是一種工作壓力,現(xiàn)在更是一種生存壓力。我是一個熱愛人力資源行業(yè),并以此為生計、為事業(yè)的人。如果人力資源不能給企業(yè)帶來落地的成果,那人力資源的意義在哪里?這是關(guān)于人力資源存亡的問題! 說實話,在這個問題上,我也曾對人力資源產(chǎn)生過巨的懷疑。 人力資源真的有用嗎?把一生的精力放在一個不能給客戶產(chǎn)生實際價值的事情上,這樣做真的好嗎?真的值嗎?
現(xiàn)在每年我都會作為人力資源師和促動師,為各類企業(yè)做數(shù)十個人力資源落地項目,目前已經(jīng)產(chǎn)生了約16500多個人力資源落地成果。 看到這里我相信伙兒的心里一定會有一個疑問,究竟你是怎么做到的?! 我現(xiàn)在就先簡單告訴家:方法就是人力資源的項目化。 概括起來,就是要把一個單次的人力資源課程轉(zhuǎn)化成系統(tǒng)化的人力資源項目。 做到“一確定四設(shè)計”,就可以讓你的人力資源脫胎換骨,成為能解決問題、上下支持、推動順暢的有成果落地的人力資源項目。在每年我都會作為人力資源師和促動師,為各類企業(yè)做數(shù)十個人力資源落地項目,目前已經(jīng)產(chǎn)生了約16500多個人力資源落地成果。 看到這里我相信伙兒的心里一定會有一個疑問,究竟你是怎么做到的?! 我現(xiàn)在就先簡單告訴家:方法就是人力資源的項目化。 概括起來,就是要把一個單次的人力資源課程轉(zhuǎn)化成系統(tǒng)化的人力資源項目。 做到“一確定四設(shè)計”,就可以讓你的人力資源脫胎換骨,成為能解決問題、上下支持、推動順暢的有成果落地的人力資源項目人力資源具有能動性的特征。
前實施“雙診斷”,即診斷企業(yè)存在的管理問題,診斷管理干部的技能缺口,為個人和組織的雙改變提供依據(jù)。 三層次十一模塊的能力模型覆蓋中層干部管理所需,從管理者的勝任力、運籌力、領(lǐng)導(dǎo)力入手,打造管理干部能力。 項目共計101個管理工具或模板,將管理基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓪嵅俚男袨橹改。課程中實踐環(huán)節(jié)時長均超過40%以上。 選取企業(yè)現(xiàn)實管理問題,通過行動學(xué)習(xí)工作坊方式進(jìn)行解決,人力資源的過程就是人力資源落地的過程、組織改善的過程。人力資源的再生性除受生物規(guī)律支配外,還受到人類自身意識、意志的支配。北京專業(yè)人力資源認(rèn)證
人力資源和人力資本的計量形式不同。重慶專業(yè)人力資源
孫子說:兵者,國之事,死生之地,存亡之道,不可不察也。我說:成果者,人力資源之事,客戶所期,價值所在,亦不可不察也。 人力資源“聽起來激動,回去以不動”。這句話成了許多人唱衰人力資源的口頭禪,更是無數(shù)人力資源從業(yè)者的夢魘。人力資源不能只是聽起來要激動,回去以還必須要動,也就是人力資源要有訓(xùn)落地的成果。這是所有人的期望。但是,學(xué)員回去以不動,顯然不是人力資源師的問題,至少老師們已經(jīng)使出渾身解數(shù),讓學(xué)員在課堂上“激動”了。是哪一個環(huán)節(jié)出了問題?或者說是哪些個環(huán)節(jié)出了問題? 面對這樣的問題,許多人沉默了,不論看好人力資源的,還是看衰人力資源的。只是家都知道,按現(xiàn)在的行市來說,多數(shù)人力資源都是無效的,至少你肯定拿不出證據(jù)來證明你的人力資源是有效的。 這是一個顯而易見的不爭的事實。我從事教育行業(yè)二十五年,自1993年學(xué)畢業(yè)留校任教,就開始了教學(xué)的生涯。即使自2000年研究生畢業(yè)離開高校,開始投身企業(yè)人力資源工作算起,也有十八年的時間了。重慶專業(yè)人力資源
西安時代光華教育發(fā)展有限公司是國內(nèi)一家多年來專注從事企業(yè)培訓(xùn),5D培訓(xùn)項目設(shè)計師認(rèn)證,管理咨詢,行動學(xué)習(xí)的老牌企業(yè)。公司位于豐慶路1號麥爾斯頓財富廣場9A,成立于2003-10-14。公司的產(chǎn)品營銷網(wǎng)絡(luò)遍布國內(nèi)各大市場。公司主要經(jīng)營企業(yè)培訓(xùn),5D培訓(xùn)項目設(shè)計師認(rèn)證,管理咨詢,行動學(xué)習(xí),公司與企業(yè)培訓(xùn),5D培訓(xùn)項目設(shè)計師認(rèn)證,管理咨詢,行動學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)多家研究中心、機構(gòu)保持合作關(guān)系,共同交流、探討技術(shù)更新。通過科學(xué)管理、產(chǎn)品研發(fā)來提高公司競爭力。西安時代光華嚴(yán)格按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)研發(fā),產(chǎn)品在按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)測試完成后,通過質(zhì)檢部門檢測后推出。我們通過全新的管理模式和周到的服務(wù),用心服務(wù)于客戶。西安時代光華秉承著誠信服務(wù)、產(chǎn)品求新的經(jīng)營原則,對于員工素質(zhì)有嚴(yán)格的把控和要求,為企業(yè)培訓(xùn),5D培訓(xùn)項目設(shè)計師認(rèn)證,管理咨詢,行動學(xué)習(xí)行業(yè)用戶提供完善的售前和售后服務(wù)。