企業(yè)培訓不是公益活動，它將耗費大量時間、人力和財力，所以企業(yè)無不希望培訓能更落地。其實，做到培訓有系統(tǒng)、有重點、有案例、有思考、有實踐、有跟進，企業(yè)培訓的落地和轉化效果都不會差。就是要明確知道當下哪些人需要提升哪些技能或能力，這點其實大多數(shù)企業(yè)都明白，而我想講的是，要提前預判需求并提前啟動培訓�？催^冰壺比賽的人就知道，冰壺的行進路線前面一定有隊員給提前刷冰，重慶PCT培訓機構，重慶PCT培訓機構，確保冰壺滑行更長距離。案例分享其實是一堂培訓課比較重要的環(huán)節(jié)，重慶PCT培訓機構，一是可以緩解緊張的學習氣氛，人都喜歡聽故事，聽故事時是放松和享受的狀態(tài)；二是，講故事比說教更容易讓人接受，回想一下我們早期學習到的做人、做事規(guī)則一定是聽故事來的，通過通俗易懂的故事把一個道理或者規(guī)律講清楚講明白，易于讓聽眾接受和代入本位去思考。員工通過培訓，可在工作中降低因失誤造成的損失。重慶PCT培訓機構

職業(yè)培訓認證是人力資源和社會保障部*就業(yè)培訓技術指導中心2004年推出的一套職業(yè)培訓證書認證體系，簡稱CETTIC認證。由人力資源和社會保障部*就業(yè)培訓技術指導中心(CETTIC)頒發(fā)證書。該證書系初次頒發(fā)，可以作為培訓學員從業(yè)的憑證，同時也可作為申請職業(yè)技能鑒定時，接受過相關職業(yè)資格培訓的證明。目前我國只有三個中心發(fā)的證書表示國家的正式認證，一是由國家人力資源和社會保障部*就業(yè)培訓技術指導中心頒發(fā)的證書(CETTIC);二是由國家人事部考試中心頒發(fā)的證書;三是由國家教育部考試中心頒發(fā)的證書。四川六日通培訓管理系統(tǒng)培訓遵循的一直是“缺什么、補什么”的原則。

企業(yè)培訓由“管理型”向“經營型”轉變。比如飯店業(yè)培訓的課程主要是管理實務、管理標準、質量控制等，可以說是一種“管理型”培訓；但是隨著旅游市場競爭的加劇，企業(yè)管理標準化、服務規(guī)范化水平不斷提高，管理者不但要考慮企業(yè)內部管理的問題，更要考慮經營的問題。因此旅游企業(yè)、特別是飯店管理培訓也應向“經營型”轉變，培訓的重點課程是市場營銷、成本控制、資本運營、管理戰(zhàn)略等，使經理們能夠在培訓中學會如何開拓市場、降低成本，在市場競爭中取勝。

怎么讓培訓更落地：能起到立竿見影效果的培訓確實不多，因為培訓本身就是長期的工作。能這么系統(tǒng)做長遠規(guī)劃的公司卻并不多。如果一次培訓內容很有趣金句頻出，大家參與度也很高，每每能引發(fā)大家的哄堂大笑，而笑完之后卻并未有半點思考，那么這樣的培訓也是失敗的。培訓結束后大家記住的可能就只有那幾個金句，也許金句背后的含義也不甚了解。這跟3歲小朋友能背上百首詩詞一樣，除了能證明記憶力好，啥也不是。所以，每次培訓設置一些思考題進行現(xiàn)場討論，或者留下課后作業(yè)倒逼思考是很有必要的。能力培訓是培訓的基礎，建立個人或員工（或其他社會關系）的能力基礎。

培訓作為一種以教學為主要的目的的活動，其學員學習效率的保證是一個非常重要的指標，那么如何來保證培訓參加者的學習效率呢？首先，學習的內容需要與個人實際情況緊密結合。在*古老的教育理論中因材施教一直是人們所倡導的。作為管理者，即培訓的發(fā)起人，需要一對一認真分析每個人的學習目的、意義以及預計的效果。針對每一個學員的不同的個人條件以及工作需求設計不同的培訓側重點�！胺彩骂A則立，不預則廢”，企業(yè)培訓也是如此。企業(yè)做員工培訓，首先一點要明確培訓的目的是什么？是什么原因要做這場培訓？企業(yè)內訓則是企業(yè)邀請培訓講師到企業(yè)中進行針對性調研、較后進行分階段的內部培訓等。陜西企業(yè)落地培訓機構

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設計要點：講師要有實踐經驗：馬列主義是普遍適用的真理，也要和*革命的具體實踐相結合，這樣才可以指導學員的日常工作。所以講師在開發(fā)課程時，要有針對性，要把自己過往的經驗發(fā)掘出來，引導學員的共鳴，或給學員一些參考，讓學員覺得：這個講師從事過這方面的工作，看來我要認真聽，或許能給我啟發(fā)，或解決我遇到的一些問題。否則講師就只是在進行理論宣講，沒有多少人愛聽。學員也可以聽出來，講師沒有多少相關的經驗，從而對學習懈怠，讓講師的培訓陷入被動。重慶PCT培訓機構