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「如果是這樣，」教授的聲音在教室里回蕩，「那么，讓我們來做個小實驗。」他從桌上拿起一個古老的沙漏，輕輕翻轉。沙漏中的沙子一粒粒落下，課室里的光線仿佛也隨之變得柔和?！讣僭O這沙漏代表時間的流轉，而現(xiàn)在，我們就在其中?！菇淌诘脑捯暨€未落下，艾麗卡突然感到一陣時空扭曲的眩暈。學生們嘈雜的討論聲也在這一刻變得遙遠而模糊。

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網絡互動教室為教師開展翻轉課堂和互動式教學，為提升學生獨立思考和創(chuàng)新的能力提供有力的條件支持。川大智慧教室的推廣，是中國高校教學環(huán)境智慧化的一個縮影。智慧教室為教學注入了現(xiàn)代科技，讓高校課堂煥發(fā)出了新的活力和生機。但同時我們也應該意識到，建設智慧教室之外，教師們的使用積極性也不可忽視。畢竟，智慧教室本身并不具有智慧，其價值在于啟發(fā)師生的智慧。只有師生們積極參與，保證對設備的充分、合理使用，才能在智慧教室這樣的教學資源的基礎上建立起真正的智慧課堂。

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書的是師大濃郁的人文氣息讓我們得以詩意地棲息于知識的大地上回歸對傳統(tǒng)文化原始和純粹的熱愛沒有講臺、講桌，取而代之的是小主持臺，可自由組合的課桌圍成的不同形狀。這是隱藏在文淵樓里的“翻轉課堂”教室。新型個性化教室可以實現(xiàn)小班教學，開展小組學習和研討等多樣化的課堂教學新模式。老師和學生距離更貼近，老師可以融入學生中間，更容易實現(xiàn)互動，實現(xiàn)教師和學生角色轉變，真正把課堂“還給”學生。坐標：格物樓一層大廳據說回音是友好的聲音，因為只要你說話，它必然會回答你。去格物樓的大廳和這位友好的朋友Say hi吧，格物樓大廳布置的回音壁，讓每次穿越格物樓大廳就像穿越山谷一樣神奇。

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