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90.多媒體設(shè)備的音頻線和控制線應(yīng)采用屏蔽線，并應(yīng)接地。91.生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)柜及屋頂排風(fēng)機(jī)處應(yīng)設(shè)兩地控制，排風(fēng)機(jī)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)設(shè)有解除另一方控制的措施。

23.托兒所、幼兒園的財(cái)務(wù)室應(yīng)設(shè)置入侵報(bào)系統(tǒng)。24.托兒所、幼兒園的建筑物出入口、樓梯間、廚房、配電間等處宜設(shè)置入侵報(bào)系統(tǒng)；25.托兒所、幼兒園的園區(qū)大門、廚房宜設(shè)置出入口控制系統(tǒng)。26.大、中型托兒所、幼兒園建筑應(yīng)設(shè)置系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)，并宜設(shè)置有線電視系統(tǒng)、教學(xué)多媒體設(shè)施。27.小型托兒所、幼兒園建筑應(yīng)設(shè)置系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，宜設(shè)置廣播系統(tǒng)、有線電視系統(tǒng)。

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誰(shuí)能想到，教室里要不要安裝窗簾，竟然也引發(fā)了一場(chǎng)輿論事件：媒體曝光，介入，校長(zhǎng)停職。此事被媒體曝光之后，10月24日下午，東昌府區(qū)教育和體育局做出情況說(shuō)明，陳老師反映的問(wèn)題屬實(shí)，區(qū)教體局要求學(xué)校為所有教室安裝窗簾。而且，區(qū)教體局還將對(duì)陳老師受到區(qū)別對(duì)待等問(wèn)題做進(jìn)一步核實(shí)。期間，暫停文苑小學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)。陳老師是一名好老師，是一名真正為自己的學(xué)生說(shuō)話、爭(zhēng)取正當(dāng)權(quán)利的好老師，是一名頂著壓力、不怕得罪的好老師。雖然窗簾就要安上了，但是，陳老師付出的“代價(jià)”還是有一些大，讓人覺(jué)得后怕。教室窗戶安裝窗簾應(yīng)該是“標(biāo)配”，如果沒(méi)有窗簾，黑板和多媒體屏幕上的反光確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生造成不便。而且據(jù)陳老師介紹，她也不是主動(dòng)想把事情鬧大的。之前，她向?qū)W校正式申請(qǐng)過(guò)窗簾，家長(zhǎng)也打過(guò)市民服務(wù)反映過(guò)，在問(wèn)題沒(méi)有得到解決的情況下，才在網(wǎng)上發(fā)布的視頻。

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今天下午，孩子所在學(xué)校班級(jí)舉行家長(zhǎng)會(huì)。這是疫情過(guò)后，自己次參加學(xué)校組織的線下家長(zhǎng)會(huì)。孩子所在的小學(xué)，距離家的直線距離不足300米，從小區(qū)內(nèi)部路穿過(guò)東家屬院，連一個(gè)紅綠燈都不用過(guò)就可以直接到學(xué)校了。不過(guò)，年間，加上報(bào)名進(jìn)去的那一次，這應(yīng)該是第次進(jìn)校門。次，是到學(xué)校給孩子報(bào)名；第次，是孩子開(kāi)學(xué)的時(shí)候，送孩子進(jìn)班的那次，都是年前的事情了。不過(guò)，學(xué)校的門口路過(guò)無(wú)數(shù)次，只是沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園里面來(lái)。下午，進(jìn)教室的時(shí)候，看見(jiàn)老師們正在緊張地調(diào)試著多媒體，準(zhǔn)備著家長(zhǎng)會(huì)需要的課件。孩子班主任的聲音很特別，如果不是聽(tīng)見(jiàn)聲音，真分不清誰(shuí)是誰(shuí)呢。教室應(yīng)該是剛打掃過(guò)，班主任老師正在收拾著教室里的桌子。會(huì)前，播放的是學(xué)校制作的家長(zhǎng)會(huì)宣傳片。家長(zhǎng)陸續(xù)來(lái)到教室，有竊竊私語(yǔ)的，大多數(shù)都在翻著手機(jī)。畢竟，大部分家長(zhǎng)之間并不熟悉，在一起交談的還是少數(shù)。我進(jìn)教室比較早，隨便選了一個(gè)地方坐了下來(lái)，后來(lái)，有一位家長(zhǎng)坐到了我的旁邊。我們只說(shuō)過(guò)兩句話，一句是她問(wèn)我這邊有沒(méi)有人，我回答沒(méi)有；另外一句，我問(wèn)她教室的多媒體和黑板是不是新?lián)Q的，她回答說(shuō)不知道。直到家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，我們也沒(méi)有再有過(guò)交流。我們彼此都不知道誰(shuí)是誰(shuí)的家長(zhǎng)。