天津考試智慧星學(xué)習(xí)機[熱評](2024更新中)(今日/優(yōu)評)，北洋集團看到了現(xiàn)代學(xué)生和家長的需求，潛心研究，整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，終推出了，一個能進行全生涯學(xué)業(yè)規(guī)劃，提供整套升學(xué)方案并幫扶落地的全新品牌——考試智慧星®。
讀書郎的硬件形態(tài)同樣緊跟時代。比如當(dāng)時同行都在死磕詞典和學(xué)習(xí)機時，讀書郎推出了代點讀機F4，直接跳出了“小霸王學(xué)習(xí)機”的游戲+教育的模式，成了一個純粹的學(xué)習(xí)工具，讓家長動心。
有關(guān)DLI學(xué)校驗證錄取通知書所需新步驟的更多信息，請訪問網(wǎng)站：今年，移民部還為指定學(xué)習(xí)機構(gòu)（DLI）提出了一個新的系統(tǒng)，稱為“可信機構(gòu)系統(tǒng)”。在此系統(tǒng)內(nèi)確定的值得信賴的學(xué)習(xí)機構(gòu)將以多種方式受益，包括更快的學(xué)習(xí)許可處理速度。
天津考試智慧星學(xué)習(xí)機[熱評](2024更新中)(今日/優(yōu)評)， 圖說：學(xué)習(xí)機著重在孩子的健康守護上做了探索優(yōu)化 值得一提的是，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機T20 Pro還新增或升級大功能，持續(xù)為孩子帶來個性化學(xué)習(xí)體驗。除了上文中提到的3-8歲啟蒙精準(zhǔn)學(xué)，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機T20 Pro著重在孩子的健康守護上做了探索優(yōu)化，帶來全局護眼和坐姿守護兩大升級功能，進一步守護孩子健康學(xué)習(xí)。全局護眼功能，從健康坐姿、時長守護、環(huán)境光線、顯示模式大維度全方位守護孩子用眼健康。坐姿守護功能，能夠?qū)崟r檢測包括低頭、歪頭、駝背、趴桌等10個不良坐姿。此外，新增的TOF距離傳感器在檢測到孩子坐姿不良、環(huán)境抖動時，將實時記錄不良檢測項并直觀展現(xiàn)孩子與屏幕的距離，全時段守護孩子的脊柱健康，避免坐姿不良對生長發(fā)育的影響。
這些來自新對手的沖擊，其實讀書郎早料到了。當(dāng)時在招股書里，它就直言競爭會持續(xù)及加劇?！拔覀兡壳盎蚪窈蟮囊恍└偁帉κ挚赡軗碛休^我們更長的經(jīng)營歷史、更龐大的教輔資源開發(fā)人員、更高的品牌度或更雄厚的財務(wù)、技術(shù)或營銷資源。”可惜能預(yù)見風(fēng)險和能抵御風(fēng)險，是兩碼事?！凹议L的錢好賺”，只是錯覺80后和90后，兒時應(yīng)該沒少用過花門的教育硬件。文曲星、小霸王學(xué)習(xí)機、步步高復(fù)讀機、讀書郎點讀機、好記星英語學(xué)習(xí)機，不夸張地說，能讓你從幼兒園學(xué)到高中?，F(xiàn)在其實并沒有太大變化。針對00后和10后的教育硬件，一樣層出不窮，一樣賺得盆滿缽滿。2022年，科大訊飛學(xué)習(xí)機的營收同比增長53%，預(yù)計2023年增長更快。
天津考試智慧星學(xué)習(xí)機[熱評](2024更新中)(今日/優(yōu)評)， 成為志愿者，將相關(guān)課程給他人并成功購買后，你便可以獲得一定“幸福值”，但志愿者的“幸福值”還無法提現(xiàn)，只能自己用于平臺購課。只有“院長”級別才能提現(xiàn)，而從志愿者升級為院長，首先要成為達標(biāo)志愿者（開設(shè)兩場研修班，銷售5臺扶小鷹學(xué)習(xí)機或者推薦5名志愿者加入），在成為達標(biāo)志愿者后，還需批發(fā)150臺扶小鷹學(xué)習(xí)機（約42萬），才可晉升“院長”，參與“幸福值”提現(xiàn)。
2020年，美國課后聯(lián)盟發(fā)布《下午點后的美國：需求增加，機會減少》報告。結(jié)果顯示，家長對課后服務(wù)的需求不斷增加，每一個接受課后服務(wù)的孩子背后，有個孩子的課后學(xué)習(xí)需求未得到滿足。越來越多的家長認(rèn)識到了課后服務(wù)的價值，在回答“課后服務(wù)有哪些好處”這一問題時，選擇“為兒童提供了獲得STEM相關(guān)興趣和技能”的比例增長較大，從2014年的65%增長到2020年的76%，增加了11個百分點。家長對課外服務(wù)項目的期待也更加全面，從基本的為孩子提供安全的環(huán)境發(fā)展到特殊需求，STEM成為家長優(yōu)先選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)為STEM學(xué)習(xí)機會是他們選擇課后服務(wù)重要因素的家長，從2014年的53%增長至2020年的72%，是各種考慮因素中增長快的因素。與2014年相比，家長希望孩子在課后服務(wù)中獲得更多的STEM學(xué)習(xí)機會。實際上，近年來美國中小學(xué)生課后STEM學(xué)習(xí)的機會一直在增加。其中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)機會從2014年的60%增長至2020年的62%，科學(xué)學(xué)習(xí)機會從2014年的46%增長至2020年的49%，技術(shù)和工程學(xué)習(xí)機會也從2014年的30%增長至2020年的39%。課后STEM學(xué)習(xí)的頻率也越來越高，每周至少參加兩次STEM活動的學(xué)生從2014年的52%上升到2020年的59%。同時，家長對課后STEM學(xué)習(xí)的滿意度也在上升，67%的家長對孩子課后STEM學(xué)習(xí)感到滿意，其中41%的家長表示非常滿意。