山東有實力的在線教育輔導哪家好，企業(yè)發(fā)展歷程：創(chuàng)業(yè)·2017挺過艱難創(chuàng)業(yè)期正式從工作室蛻變成立公司，人力充足，部門齊全，為后續(xù)的良好發(fā)展奠定基礎。

作為個性化輔導教育的首倡者，我們致力于幫助學生提高他們的學習成績，激發(fā)他們的潛能。通過發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，彌補不足，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)好的學習習慣，樹立自信心。學大教育已經(jīng)制定和實施了一個以結果為導向，以學生為中心的服務匹配模式。輔導機構應該提供全面、系統(tǒng)的文化課教學內(nèi)容，包括重點知識點的講解和習題的訓練。同時，輔導機構的教學方法應該靈活多樣，能夠根據(jù)學生的不同需求和學習風格進行個性化輔導能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力。可以了解輔導機構的學生高考成績和錄取情況，以及學生和家長的評價和口碑。

其實畢業(yè)后我們就在思考互聯(lián)網(wǎng)是不是能和中小學培訓結合起來，當時的并不樂觀，其中大的問題是兩者的“不兼容性”非常明顯。所謂的“不兼容性”，我們將其歸納為“死亡角”：一、中小學生天然缺乏學習自驅力；、內(nèi)容枯燥乏味，有一定難度；、互聯(lián)網(wǎng)是一個“很好玩”的地方。因此，在沒有很好的教學模式和商業(yè)模式支持的情況下，這件事一直都沒跑通過。2014年，受批做在線一對一教育培訓機構如VIPabc、51Talk等項目啟發(fā)，我們發(fā)現(xiàn)在線一對一模式針對中小學生課后輔導能發(fā)揮明顯的優(yōu)勢。我們決定押寶在線一對一賽道，也相信這其中有機會去成就下一個新、好未來級別的項目。

K12賽道是一個存量賽道,目前我們的競爭對手不是其它做在線教育的，而是線下的培訓機構，是學大、新甚至是學而思。因為我們的用戶是一群人，需要爭奪學生課外補習的時間。整個教育培訓行業(yè)市場的天花板非常高，但目前名的玩家只占市場的1%、2%，和市場體量相比，企業(yè)的天花板特別低。這個天花板到底由什么構成？我研究得到的是組織能力。從業(yè)務規(guī)模、企業(yè)價值、估值等角度形成的組織能力讓企業(yè)有明顯的分化：新、好未來屬于集團；大量機構屬于第集團，它們的核心問題在于區(qū)域化拓展不夠。當組織規(guī)模擴大到一定邊界后，企業(yè)的效率、口碑等就開始快速衰減。學大曾嘗試跨過這個坎，但直到目前也沒成功。線下培訓機構對組織能力的要求很高，突破的難度也很高。但我們的很多東西都是通過集約化管理，譬如呼叫中心、市場、業(yè)務、人事、行政、財務等。因此我們享受了一段時間的快速增長，但如何保持可持續(xù)的高增長也是一個難題。

首席記者 陳中秋 攝公開報道不統(tǒng)計，在線教育行業(yè)去年一整年至少共有91起融資事件，融資總額高達512億元。而在線教育的內(nèi)核，還是類似電商把線下的搬到線上，縮短的是地理距離，賺的是更大范圍的錢。想要被更多人熟知，在線教育機構們，就繞不開流量大戰(zhàn)。所以，在資本的裹挾下，各大教育平臺開啟營銷“搶人模式”，為了讓更多人看見，廣告做得鋪天蓋地。這使得我們現(xiàn)在看到的是：無論是線上的、微博、、綜藝節(jié)目、網(wǎng)絡視頻，還是在線下的公交站臺、地鐵車廂、寫字樓電梯口、小區(qū)電梯內(nèi)，在線教育的廣告無處不在，覆蓋的孩子年齡段不僅限于中小學，而且下沉到了幼兒園階段。