青島家庭教育輔導哪家好，”古有賦食行水，今有賦力未來。

家庭教育學科建設(shè)怎樣回應(yīng)現(xiàn)實問題？目前有哪些亟待解決的家庭教育核心問題，家庭教育學科建設(shè)怎樣回應(yīng)現(xiàn)實問題？對此，北京師范大學兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳表示，今天，家庭教育在我國日益受到重視，但我們依然可以發(fā)現(xiàn)家庭教育還存在著諸多問題：重知輕德、重認知發(fā)展重社會情感能力培養(yǎng)較普遍存在，家長的兒童觀、育兒觀還有待于進一步改善；家長對家庭教育的目的、任務(wù)和方法沒有充分的認識，存在著較高的育兒焦慮、對什么樣的家庭教育方法更科學有效缺乏判斷；家長經(jīng)常覺得不能很好地與孩子溝通，不了解孩子、走不進孩子的內(nèi)心，對孩子發(fā)展及心理健康問題往往會束手無策……

家庭教育指導者需要怎樣的職業(yè)標準？重慶師范大學教授趙石屏介紹，“2014年，重慶市在全國率先頒布了《家庭教育促進條例》，重慶師范大學家庭教育學科團隊承擔了相關(guān)的專業(yè)調(diào)研任務(wù)，我編制了《家庭教育指導師職業(yè)資格標準》，目的是為家庭教育指導進入職業(yè)化做準備。之后重慶市教委師范處將其納入2014年省培項目課程。”趙石屏認為，2019年的十九屆中全會明確提出“構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務(wù)體系”，這是實現(xiàn)家庭教育職業(yè)化的政策起點。家庭教育促進法則進一步要求家庭教育指導服務(wù)實現(xiàn)專業(yè)化，教育部對此也做了一系列的相關(guān)部署。因此高校必須承擔相應(yīng)的資政職責，研制修訂家庭教育指導師的職業(yè)資格標準責無旁貸，也勢在必行。

必須在專業(yè)指導上下功夫。一是加強專業(yè)人才隊伍建設(shè)。一方面，要加強現(xiàn)有學校班主任、德育工作者、心理健康教師、社區(qū)工作者的家庭教育指導培訓，做好隊伍的建設(shè)。另一方面，要打造一批專職隊伍，設(shè)立專職的家庭教育指導教師，納入教師序列，并開展家庭教育指導專業(yè)認證，要求持證上崗。要結(jié)合《家庭教育指導師國家職業(yè)標準》的要求，加強管理，治理培訓亂象，凈化家庭教育指導隊伍。是專門的學科建設(shè)。家庭教育指導需要專業(yè)的知識技能，因此，要嘗試在教育學之下設(shè)置家庭教育指導（或家庭教育學）級學科，統(tǒng)籌教育學、心理學、社會學、家政學、營養(yǎng)學等學科，構(gòu)建家庭教育指導（或家庭教育學）學科體系。是專門崗位的設(shè)置。可以考慮在社區(qū)、學校等部門設(shè)置專門崗位，在區(qū)縣一級設(shè)置家庭教育指導專門機構(gòu)和專門人員。

必須在專業(yè)指導上下功夫。一是加強專業(yè)人才隊伍建設(shè)。一方面，要加強現(xiàn)有學校班主任、德育工作者、心理健康教師、社區(qū)工作者的家庭教育指導培訓，做好隊伍的建設(shè)。另一方面，要打造一批專職隊伍，設(shè)立專職的家庭教育指導教師，納入教師序列，并開展家庭教育指導專業(yè)認證，要求持證上崗。要結(jié)合《家庭教育指導師國家職業(yè)標準》的要求，加強管理，治理培訓亂象，凈化家庭教育指導隊伍。是專門的學科建設(shè)。家庭教育指導需要專業(yè)的知識技能，因此，要嘗試在教育學之下設(shè)置家庭教育指導（或家庭教育學）級學科，統(tǒng)籌教育學、心理學、社會學、家政學、營養(yǎng)學等學科，構(gòu)建家庭教育指導（或家庭教育學）學科體系。是專門崗位的設(shè)置。可以考慮在社區(qū)、學校等部門設(shè)置專門崗位，在區(qū)縣一級設(shè)置家庭教育指導專門機構(gòu)和專門人員。

中小學校、幼兒園要將家庭教育指導服務(wù)納入工作計劃，作為教師業(yè)務(wù)培訓的內(nèi)容，定期組織公益性家庭教育指導服務(wù)和實踐活動。具備條件的中小學校、幼兒園要為開展公益性家庭教育指導服務(wù)活動提供支持。監(jiān)護人應(yīng)保護未成年人隱私權(quán)和個人信息，保障未成年人合法權(quán)益；不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人，不得實施家庭暴力。公檢法機關(guān)發(fā)現(xiàn)未成年人存在嚴重不良行為、實施犯罪行為，或者未成年人的監(jiān)護人不正確實施家庭教育侵害未成年人合法權(quán)益的，根據(jù)情況對監(jiān)護人予以訓誡，可以責令其接受家庭教育指導。