武漢家庭教育介入哪家好(2024更新中)(今日/報(bào)價(jià))，賦能·2024助力一億家庭獲得幸福繼續(xù)深入兒童友好產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟工作，深化與地方婦聯(lián)的緊密聯(lián)合，以專業(yè)為基點(diǎn)，撬動(dòng)千萬(wàn)家庭的幸福生活。
武漢家庭教育介入哪家好(2024更新中)(今日/報(bào)價(jià))， 700多名家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，組織家長(zhǎng)課堂體驗(yàn)活動(dòng)。為期一周的家長(zhǎng)開(kāi)放日期間。廣大家長(zhǎng)不僅觀察到孩子的校表現(xiàn)，也對(duì)學(xué)校教育教學(xué)有了更客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)。還在全校家長(zhǎng)中進(jìn)行家庭教育案例征集活動(dòng)。做好家庭教育課題的申報(bào)工作，此外。迎接了局工會(huì)對(duì)家庭教育工作的檢查調(diào)研。絕大多數(shù)班級(jí)積極參與，一系列家庭教育活動(dòng)中。廣大家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)和方法得到明顯的提高，有效的推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
當(dāng)前，針對(duì)很多家長(zhǎng)不合理的家庭教育方式引發(fā)的一系列社會(huì)問(wèn)題，班主任對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育方式進(jìn)行指導(dǎo)勢(shì)在必行，首先從樹立正確的教育觀念出發(fā)，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀，進(jìn)而提高家長(zhǎng)的教育能力和教育水平。幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念；指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇科學(xué)合理的教育方法；引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的教育知識(shí)。只有當(dāng)家長(zhǎng)形成了正確的教育觀念，才能改變家庭教育的方向，才能讓家庭教育的效果發(fā)揮到。）依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育不少學(xué)生的家長(zhǎng)將教育視為教師和班主任的義務(wù)，逃避家庭教育的責(zé)任，有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵ζ綍r(shí)很少同子女溝通，除了為子女提供物質(zhì)保證外對(duì)子女的教育更是不聞不問(wèn)。
武漢家庭教育介入哪家好(2024更新中)(今日/報(bào)價(jià))， 第十條 圖書館、博物館、文化館、紀(jì)念館、美術(shù)館、科技館、體育場(chǎng)館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心等公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)和愛(ài)國(guó)主義教育基地每年應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)展公益性家庭教育宣傳、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)家庭教育類公共文化服務(wù)產(chǎn)品。廣播、電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體應(yīng)當(dāng)宣傳正確的家庭教育知識(shí)，傳播科學(xué)的家庭教育理念和方法，營(yíng)造重視家庭教育的良好社會(huì)氛圍。第十條 家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自律管理，制定家庭教育服務(wù)規(guī)范，組織從業(yè)人員培訓(xùn)，提高從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。第十條 未成年人住所地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)、婦女聯(lián)合會(huì)，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人所在單位，以及中小學(xué)校、幼兒園等有關(guān)密切接觸未成年人的單位，發(fā)現(xiàn)父母或者其他監(jiān)護(hù)人拒絕、怠于履行家庭教育責(zé)任，或者非法阻礙其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育的，應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育、勸誡制止，必要時(shí)督促其接受家庭教育指導(dǎo)。
為了共同的目標(biāo)，我們必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。搞好家庭教育指導(dǎo)既是新時(shí)期班主任工作職責(zé)的拓展，也是提高班主任工作水平的新途徑。班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)接觸機(jī)會(huì)多，對(duì)學(xué)生及家庭的情況有更深的了解，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)班主任也為崇敬、信賴，這是班主任指導(dǎo)家庭教育的優(yōu)勢(shì)和條件。但是，要完成時(shí)代賦予的這一神圣使命，班主任還應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作：幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念家庭教育能否取得成效，家長(zhǎng)的教育觀念正確與否是關(guān)鍵。家庭教育觀念決定著家庭教育的走向，家庭教育觀念不正確，會(huì)使教育效果適得其反。因此，班主任指導(dǎo)家庭教育的當(dāng)務(wù)之急，是從轉(zhuǎn)變家庭觀念入手，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育理念，并使之入腦、入心，形成正確的教育觀、親子觀、人才觀，使之成為家庭教育的行為指南。
武漢家庭教育介入哪家好(2024更新中)(今日/報(bào)價(jià))， “家庭教育獲批本科專業(yè)，可以說(shuō)填補(bǔ)了一個(gè)空白?！碑?dāng)?shù)弥彝ソ逃蔀樾略霰究茖I(yè)后，82歲的趙忠心難掩激動(dòng)。作為北京師范大學(xué)教授，多年來(lái)他一直呼吁重視家庭教育學(xué)科建設(shè)，在高校開(kāi)設(shè)家庭教育專業(yè)，培養(yǎng)家庭教育指導(dǎo)人才，開(kāi)展家庭教育理論研究……如今，多年的愿望成了真?！拔艺J(rèn)為這具有里程碑意義，應(yīng)該寫入中國(guó)家庭教育發(fā)展史冊(cè)?！苯?，教育部印發(fā)《關(guān)于公布2022年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，中華女子學(xué)院申報(bào)的家庭教育專業(yè)成功獲批，成為全國(guó)批準(zhǔn)設(shè)置該專業(yè)的普通本科院校。
第條 未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。國(guó)家工作人員應(yīng)當(dāng)帶頭樹立良好家風(fēng)，履行家庭教育責(zé)任。第條 家庭教育應(yīng)當(dāng)符合以下要求：）尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異；（）尊重未成年人人格尊嚴(yán)，保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息，保障未成年人合法權(quán)益；（）遵循家庭教育特點(diǎn)，貫徹科學(xué)的家庭教育理念和方法；（）家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致；（）結(jié)合實(shí)際情況采取靈活多樣的措施。
武漢家庭教育介入哪家好(2024更新中)(今日/報(bào)價(jià))， 結(jié)合實(shí)際、精準(zhǔn)施教。針對(duì)家庭教育指導(dǎo)者的特點(diǎn)，培訓(xùn)班圍繞“家庭教育指導(dǎo)者”的目標(biāo)，涵蓋貫徹落實(shí)家庭教育促進(jìn)法、家庭教育的知識(shí)與技能、家庭教育指導(dǎo)者的基本素養(yǎng)、家庭教育個(gè)案輔導(dǎo)策略等版塊進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)場(chǎng)，祁麗珠老師以《如何做一名受的家庭教育指導(dǎo)者》為題，從家庭教育指導(dǎo)的概念、目標(biāo)和家庭教育指導(dǎo)者應(yīng)該具備專業(yè)理念和職業(yè)道德素養(yǎng)、科學(xué)的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、嫻熟的專業(yè)技能素養(yǎng)等方面，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在開(kāi)展家庭教育過(guò)程中重要的是品德教育，是如何做人的教育，并希望廣大家庭要重言傳、重身教，教知識(shí)，育品德。
家庭教育涉及的內(nèi)容復(fù)雜廣泛——生理健康、醫(yī)療知識(shí)、心理學(xué)、教育學(xué)、法律和倫理……長(zhǎng)期以來(lái)，高校缺乏家庭教育學(xué)科。李浩英表示，沒(méi)有家庭教育的學(xué)科建制，也就沒(méi)有專業(yè)的、成體系的課程。國(guó)家相關(guān)部門也在為迷茫的家長(zhǎng)們提供幫助。家庭教育促進(jìn)法草案指出，縣級(jí)以上地方人民及有關(guān)部門組織建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人員的培養(yǎng)，鼓勵(lì)社會(huì)工作者、志愿者參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作。我國(guó)“十”規(guī)劃也已明確，要構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)家庭服務(wù)多元化發(fā)展。