廣東教育規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)(2024已更新)(今日/產(chǎn)品)，考試智慧星不僅提供小升初、初升高、高升本、專升本、本升研、研升博、在職研，500強(qiáng)實(shí)習(xí)等升學(xué)服務(wù)，還有中小學(xué)競(jìng)賽、高考志愿填報(bào)輔導(dǎo)、保研考研、留學(xué)咨詢、大學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)等其他服務(wù)。
廣東教育規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)(2024已更新)(今日/產(chǎn)品)， “我們確立的工作原則是全面收集、專業(yè)整理、如實(shí)反映、及時(shí)報(bào)送，不讓任何一條有價(jià)值的意見(jiàn)從我們的手中遺漏?！币庖?jiàn)收集組負(fù)責(zé)人、時(shí)任中央教科所副所長(zhǎng)的田慧生，曾這樣描述當(dāng)時(shí)的工作節(jié)奏和工作狀態(tài)。2009年1月7日，公告發(fā)布新聞發(fā)布會(huì)當(dāng)天，全組通宵未眠，翌日上午便及時(shí)報(bào)出份長(zhǎng)達(dá)5萬(wàn)多字的意見(jiàn)摘報(bào)。時(shí)間跨越到2015年。11月26日一早，教育部北樓層報(bào)告廳，距離教育規(guī)劃綱要實(shí)施5周年系列新聞發(fā)布會(huì)第場(chǎng)，還有一個(gè)小時(shí)。西南大學(xué)博士生、基礎(chǔ)教育研究中心主任助理?xiàng)钚琅c西南大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心主任宋乃慶，一起緊張地進(jìn)行后的數(shù)據(jù)核對(duì)工作。歷時(shí)8個(gè)月，40次易稿，深度參與義務(wù)教育第方評(píng)估的經(jīng)歷，讓楊欣從一個(gè)客觀的視角審視這5年來(lái)的教育發(fā)展變化。
是完善制度保障，促進(jìn)民辦教育持續(xù)健康發(fā)展。通過(guò)修訂《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，穩(wěn)步推進(jìn)非營(yíng)利性和營(yíng)利性民辦學(xué)校分類管理改革，進(jìn)一步規(guī)范非營(yíng)利性民辦高校財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、資產(chǎn)管理。建設(shè)民辦教育信息管理系統(tǒng)，進(jìn)一步改進(jìn)管理方式，促進(jìn)信息公開(kāi)透明，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督作用。是加強(qiáng)政治建設(shè)，充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用。在教育部組的堅(jiān)強(qiáng)下，發(fā)展規(guī)劃司支部要切實(shí)履行好管治主體責(zé)任，切實(shí)提高政治站位，增強(qiáng)“個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“個(gè)自信”，確保的教育方針貫徹落實(shí)到教育規(guī)劃事業(yè)。
廣東教育規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)(2024已更新)(今日/產(chǎn)品)， 廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)；加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)；加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。補(bǔ)齊體育教師、體育場(chǎng)館、器材短板；建立學(xué)校田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)等運(yùn)動(dòng)隊(duì)；建設(shè)一批校園足球特色學(xué)校；定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)；建立兒童少年近視綜合防控體系。落實(shí)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法課程；配備美育學(xué)科功能室和設(shè)施設(shè)備；探索將藝術(shù)類學(xué)科納入中考改革試點(diǎn)。將勞動(dòng)課程納入課程體系，在中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙教育；組織學(xué)生開(kāi)展校園勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、勤工助學(xué)、職業(yè)體驗(yàn)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。第節(jié) 建設(shè)高質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展體系一、普及普惠發(fā)展學(xué)前教育）優(yōu)化學(xué)前教育規(guī)劃布局。
通過(guò)拓寬教師來(lái)源、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐等途徑，我國(guó)高校課堂正在打破一成不變的傳統(tǒng)模式，育人質(zhì)量有了顯著提升。質(zhì)量，是教育發(fā)展的生命線。教育規(guī)劃綱要實(shí)施５年間，各級(jí)各類教育都以提高質(zhì)量為己任，大力開(kāi)展教育改革創(chuàng)新探索。在學(xué)前教育階段，《３－６歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》制定出臺(tái)，防止“小學(xué)化”的科學(xué)保教理念日益普及；在基礎(chǔ)教育階段，品德、學(xué)業(yè)、身心、興趣特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等５個(gè)方面的２０個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)綜合考察學(xué)展?fàn)顩r；在職業(yè)教育領(lǐng)域，“校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”促進(jìn)了應(yīng)用型技能人才成長(zhǎng)，“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作有序展開(kāi)；在全國(guó)６００余所高校，瞄準(zhǔn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“卓越計(jì)劃”穩(wěn)步推進(jìn)，法學(xué)、新聞傳播學(xué)、農(nóng)林、醫(yī)學(xué)等４個(gè)學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)新機(jī)制釋放活力。
廣東教育規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)(2024已更新)(今日/產(chǎn)品)， 總體設(shè)計(jì)：規(guī)劃編制的關(guān)鍵所在區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃肩負(fù)“承上啟下”的重任。“承上”就是要對(duì)國(guó)家宏觀教育規(guī)劃進(jìn)行特定區(qū)域內(nèi)的空間細(xì)化與具體落實(shí)；“啟下”則是在對(duì)區(qū)域教育發(fā)展內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，對(duì)所屬市縣或?qū)W校的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行更為具體的指導(dǎo)。確保中央重大決策部署落地。區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃的生命力在于符合國(guó)家要求、適應(yīng)地方需要、回應(yīng)百姓訴求。《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》對(duì)推進(jìn)教育現(xiàn)代化的指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障措施進(jìn)行了部署。推進(jìn)“十”區(qū)域教育現(xiàn)代化，需要在國(guó)家教育與整體現(xiàn)代化的大格局中來(lái)定位，貫徹落實(shí)國(guó)家和上級(jí)對(duì)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想和總體要求。