桓臺(tái)學(xué)齡前兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練特訓(xùn)中心(今日/價(jià)格)月亮船,表現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩和兒童也是不同的。而兒童則在多方面都存在著障礙，沒有交往意識(shí)和交往能力，而且行為異常，情緒容易激動(dòng)，和這些孩子交流時(shí)往往得不到語(yǔ)言上和身體上的任何回應(yīng)，在這些兒童中間，有的還存在著語(yǔ)言退化的現(xiàn)象。

讓孩子選擇活動(dòng)一旦孩子選擇一件玩具，家長(zhǎng)就在一旁等著，看他如何玩，通過等待，讓孩子獲得發(fā)起游戲并引導(dǎo)游戲的權(quán)利。與孩子面對(duì)面把自己置于孩子的視線范圍內(nèi)，這樣他就能夠輕易地與家長(zhǎng)進(jìn)行目光接觸，并看到我們正在做的事情。

DIR強(qiáng)調(diào)以情感關(guān)系為基礎(chǔ)，主張?jiān)鰪?qiáng)孩子與人的親密感覺及捕捉孩子的情感需要，增加孩子與人互動(dòng)的動(dòng)機(jī)；提升孩子與人的互動(dòng)能力，幫助孩子發(fā)展認(rèn)知語(yǔ)言思維及社交等能力。那些只針對(duì)癥狀的方案和認(rèn)定了這些孩子的未來發(fā)展極其有限的方案，都不可能獲得如此大的成就。DIR模式突破診斷標(biāo)簽的，它并非只針對(duì)表面的問題行為（征狀），而是直接檢視孩子個(gè)別的生理系統(tǒng)；透過了解孩子的發(fā)展現(xiàn)況生理系統(tǒng)的差異他們?nèi)绾闻c世界聯(lián)系等，指出孩子的生理缺損如何與環(huán)境因素互相影響，引起目前的行為和情緒表現(xiàn)。

注意這部分訓(xùn)練過程中，要注意寶寶的口語(yǔ)引導(dǎo)難度，不能急于求成，說不出口或不知如何表達(dá)，對(duì)寶寶的心理打擊很大，會(huì)降低他們的主動(dòng)性和配合度?？磮D畫和寶寶一起講故事，注意引導(dǎo)寶寶故事的詞匯量和內(nèi)容深度。角色扮演讓寶寶扮演媽媽或爸爸，假扮家長(zhǎng)的角色照顧寶寶，從家長(zhǎng)的視角給大家發(fā)指令，讓大家完成寶寶設(shè)定的任務(wù)。

桓臺(tái)學(xué)齡前兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練特訓(xùn)中心(今日/價(jià)格)，注意力的轉(zhuǎn)移困難生活中兒童往往是長(zhǎng)時(shí)間專注于自己喜歡的事物或活動(dòng)，很難主動(dòng)把注意力從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象。天津康復(fù)機(jī)構(gòu)帶你了解兒童注意力的特點(diǎn)注意力分散兒童的注意力不集中，對(duì)外界的信息“聽而不聞，視而不見”。他們往往只注意感興趣的信息，而對(duì)其他信息置若罔聞，而且更容易集中于細(xì)節(jié)處而忽略整體。注意力的穩(wěn)定性差兒童的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間保持在同一對(duì)象或同一活動(dòng)上。他們的目光游離不定，很難與他人建立目光對(duì)視，通常都是一副似看非看的模樣，課堂上經(jīng)常溜。

桓臺(tái)學(xué)齡前兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練特訓(xùn)中心(今日/價(jià)格)，??生理需求是我們生存的必備的條件，像孩子哭了餓了冷了生病了等等，身體方面的需求都是有形的，如果是普通孩子來說他們可以把自己的感受說出來，但是孩子的表達(dá)一般不易被人了解，所以家長(zhǎng)要時(shí)刻觀察孩子對(duì)于自己身體的表現(xiàn)，均衡的營(yíng)養(yǎng)適當(dāng)?shù)拇┲邮鼙匾念A(yù)防注射和，以維持身體健康。??生理需要

一腸道問題在兒童中較常見研究證實(shí)，腸道癥狀在中十分普遍，70-80%的兒童都出現(xiàn)或曾經(jīng)出現(xiàn)消化道問題，包括胃炎小腸結(jié)腸炎腸道通透性增加雙糖酶活性不足等。國(guó)外一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，83%的兒童都，這是什么原因造成的呢。瑞士WiseMed健康管理中心的HeinzLuscer醫(yī)布了關(guān)于兒童腸道健康的研究成果。

悄悄話家長(zhǎng)還可以跟孩子玩悄悄話的游戲，告訴孩子一句話，讓孩子以悄悄話的形式去告訴另外的家長(zhǎng)，完畢后讓一位家長(zhǎng)說出來檢查是否正確。積木練習(xí)初期可以選擇圖案簡(jiǎn)單的拼圖或圖形不復(fù)雜的積木作為練習(xí)，如果孩子對(duì)聽覺更為敏感，也可以選擇一些能通過敲敲打打發(fā)出聲音的玩具。

同時(shí)，還利用吸管紙乒乓球等物體練習(xí)孩子的呼吸功能。呼吸訓(xùn)練操主要是養(yǎng)成正確的呼吸訓(xùn)練方法，包括上下唇內(nèi)斂動(dòng)作，抿嘴的動(dòng)作，親吻的動(dòng)作。另外，借助吸管訓(xùn)練孩子的嘴唇動(dòng)作能力，用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。

桓臺(tái)學(xué)齡前兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練特訓(xùn)中心(今日/價(jià)格)，要想進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練就要不斷的與孩子溝通和說話，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言溝通能力，才能讓孩子的語(yǔ)言能力得到提高。