齊齊哈爾小兒情緒行為障礙教育(今日/案例)七彩陽光,洗＆擰干抹布擦桌子盛飯夾菜盛湯練習上蹲式馬桶＋擦收納好自己的文具水壺書包吃完飯用抹布或衛(wèi)生紙擦拭桌面及地板吃完飯要收自己的碗＆湯匙洗澡／洗頭／吹頭發(fā)綁鞋帶6~7歲生活自理于是，從這個階段開始生活自理性便顯得更加重要。

很難集中注意力患兒不能集中精神做一件事，注意力很容易會被分散，不但上課做作業(yè)的時候經(jīng)常被其它事物吸引，看電視玩游戲的時候也無法專心，總的來說，就是不可以認真完成意見事情，因此也不愿意做一些要集中注意力的事，比如患兒很難完成作業(yè)，還會經(jīng)常丟東西。

可以選擇一塊地面，用粉筆畫上幾個大小不同的格子，或是直接找尋具有顏色鮮明地磚的地板，告訴孩子要依循著格子順序跳躍，不能超線。帶孩子完成登山步道跳躍的時候孩子為了要跳進格子里，用心控制自己的身體動作。利用節(jié)假日，帶孩子到附近的登山步道徒步，步道不需要太長，也不需要太陡，有石階或是木棧道修筑而成的，告訴孩子要行走在步道上，不要絆倒。

下面將介紹多動癥的個主要表現(xiàn)，以便更好***解這一疾病。多動癥是一種神經(jīng)發(fā)育性疾病，會導致人們在控制注意力行為和情緒方面出現(xiàn)困難。注意力不集中多動癥患者常常難以集中精力，容易分散注意力，可能在做一項任務時會被外界干擾所吸引，很難長時間保持注意力；

情感爆發(fā)和病理性可以引發(fā)攻擊傷害行為或損毀器物行為,甚至導致惡性殺人案件。例如,情感高漲和欣快癥發(fā)作并伴有亢進時,可出現(xiàn)性犯罪活動;情緒或情感障礙的發(fā)生與違法犯罪行為有一定的關系,能夠引發(fā)嚴重危害社會治安的行為。

學習困難注意活動過多和行為沖動是ADHD的核心癥狀,具有診斷價值。少數(shù)患者伴有語言發(fā)育延遲語言表達能力差智力偏低等問題。如翻手對指運動系鞋帶和扣紐扣都不靈便,左右分辨困難?；颊叩木殑幼鲄f(xié)調(diào)運動空間位置覺等發(fā)育較差。神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常因為注意障礙和多動影響了患者在課堂上的聽課效果完成作業(yè)的速度和質(zhì)量,致使學業(yè)成績差,常低于其智力所應該達到的學業(yè)成績。

孩子在座位上會坐沒坐樣，當孩子坐不住，或是身體一直扭動時，當下的注意力就會擺放在身體如何找到舒適的姿勢上。整堂課可能都很難接收老師上課傳遞的訊息，進而出現(xiàn)搞不懂狀況分心恍神放空，甚至做起白日夢來，久了，就漸漸影響學習的興趣與質(zhì)量。

像剪紙，我就覺得不錯，你得看，看完之后還得剪。一經(jīng)常讓孩子練習繪畫剪紙手工等；還有小時候穿繩游戲，這也不錯，手工畫畫，我感覺不要背著畫，不要自己創(chuàng)作，要照著一個東西畫，像我們這個訓練，我這個特殊學校里頭，經(jīng)常訓練小孩子照著一個圖形畫，有時候甚至讓他們看兩眼，三秒鐘到

語言認知聲母發(fā)出再發(fā)韻母，然后把兩個聲音連貫起來，這個練習是有難度的，多做練習就能掌握其中的要領。對話交往，握手互問“你好”，語言的啟動表達例如我想…，我要…，在孩子每次有要求的時候比如他想吃東西，玩玩具，就一定要讓他說我想吃餅干，我要玩小熊。

閱讀困難的原因及診斷家長可能要問了，我的孩子為什么會出現(xiàn)閱讀困難？閱讀障礙的原因是什么呢？孩子小的時候，我也非常重視教字，孩子記不住字的時候，我們比別人下的功夫更大，別人家的孩子怎么學兩遍字就能記住，我們家的孩子怎么永遠記不住字呢？這個家長感到百思不得其解。的確，這個問題非常復雜。那么目前科學沒有完全能夠回答這些問題，但是也取得了很多的進展。首先告訴大家的是，閱讀困難跟有關系，跟遺傳有關系。有些家族決定了閱讀的能力高低，這個確實是發(fā)現(xiàn)了。就有一些家族他在學上證明了他的確存在著閱讀障礙這種，所以家長不要覺得，我早期沒教育好孩子，看來還是遺傳有一定的原因。有一次我在咨詢中遇到一個工程師，他的孩子閱讀非常困難，記不住字，成語根本就不會，口語也不大好，但是不是明顯困難。這個孩子就是三年級了，才認識了百多個字，相當于一年級半，家長非常的著急，因為那孩子學習的時候非常痛苦，說是不是要降級，到了降級的