葫蘆島小兒言語開發(fā)教育(今日/更新)七彩陽光,同學們真是太聰明了,剛才老師注意到每一個同學都豎著耳朵聽,全神貫注地看老師的手勢,這說明同學們都非常地集中注意力,但還有個別同學是在走神的,人在教室,心在外,如果我們以這樣的精神狀態(tài)來上課,來學習,行不行呢?(不行!那我們應該怎樣減少這樣的現(xiàn)象發(fā)生呢?小結

我請一個同學上來數(shù)試卷,看看他***快有多少時間能數(shù)完,數(shù)對試卷。下面我們再來做個試驗,看看,你有什么發(fā)現(xiàn)。牢牢記住自己要達成的目標,才能更好地集中注意力。數(shù)試卷,抗干擾師看來,明確目標對我們注意力的集中很有幫助。

2,聽覺注意是一種與聽覺有關的心理活動,是人們?yōu)榱藵M足某種心理需要而對聲音傾注,聆聽的活動,它建立在聽覺察知的基礎之上,并且這種聲音對聽者還是具有某種程度的意義,才會產生聽覺注意。1,聽覺察知就是判斷聲音的有無,是人耳對不同頻率,不是音強,不同音色聲音的感受能力。聽障兒童因為對聲音知之甚少,而且缺乏對聲音意義的認識,因此常常是聽而不聞,需要訓練者將聲音與其意義聯(lián)系起來,有意識地培養(yǎng)他們聆聽的興趣和習慣。

【活躍課堂氣氛,讓學生初步感受集中注意力而獲得成功的喜悅,而稍有分神就會有被淘汰的命運,提高了學生注意力的集中。(引出注意力,要集中注意力聽老師的口令才能取得成功?！孔屔鷷痴劯惺?自己為什么獲勝,自己為什么會被淘汰。師(低下頭向左轉向右看張開嘴舉右手向后轉向前看前進一步走向右轉抬左腿閉上嘴巴向上看蹲下舉左手向右看

葫蘆島小兒言語開發(fā)教育(今日/更新)，【活躍課堂氣氛,讓學生初步感受集中注意力而獲得成功的喜悅,而稍有分神就會有被淘汰的命運,提高了學生注意力的集中。(引出注意力,要集中注意力聽老師的口令才能取得成功。】讓生暢談感受,自己為什么獲勝,自己為什么會被淘汰。師(低下頭向左轉向右看張開嘴舉右手向后轉向前看前進一步走向右轉抬左腿閉上嘴巴向上看蹲下舉左手向右看

在學琴的的時候做到專注力集中。孩子睡眠不足或感到疲勞,天熱,口渴,生病或某種原因所引起的情緒不安等都會影響孩子在學琴中注意力的集中?，F(xiàn)在的兒童在***階段就會被繁瑣的作業(yè)而在晚上加班熬夜,好不容易遇到星期天還得被家長報各種輔導班,在這里呼吁琴童的家長要對孩子的作息時間合理的安排。適當?shù)膸Ш⒆臃潘梢幌?這樣孩子才可以的學琴。不要盲目報各種輔導班,興趣班。

葫蘆島小兒言語開發(fā)教育(今日/更新)，?培養(yǎng)孩子的專注力專注力是一種習慣,而習慣要從小培養(yǎng),抓得越早,后面的效果就越好。太多的書籍和玩具只會讓孩子注意力渙散。每次給孩子玩具也不要超過兩到三個,玩完這些放回原處再拿別的玩具。家長要告訴孩子,想換書可以,但是可以給媽媽講講這本書的意思嗎?篇解決孩子上課注意力不集中的方法

讓學生親身體驗,自己感悟,集中注意力的小訣竅——牢記目標。教學目標通過游戲,讓學生初步懂得注意力集中在日常學習和生活中的重要性。學習集中注意力方法自我激勵法合一法舒爾特方格法。授課人熊紅敏授課對象二年級授課人數(shù)32人集中注意力篇集中注意力教案夏天的夜晚,我坐在門前納涼,抬頭仰望天空,只見天空就像平靜的海面.

讓孩子在固定的時間和固定的地點,完成固定的任務,以便形成一種心理活動的定向。家長在日常生活中,要有意識地培養(yǎng)孩子的自我控制能力,使注意力服從于活動的目的和任務。可以通過讓孩子在一段時間內專心做一件事入手,如做作業(yè)繪畫練琴手工制作等等來培養(yǎng)孩子的自制力。要循序漸進,一次增加分鐘,心急吃不了熱豆腐。從開始的十分鐘,慢慢過渡到十分鐘,也就是一節(jié)課。和老師溝通培養(yǎng)孩子的自制力如何糾正孩子上課注意力不集中的情況如果家長發(fā)現(xiàn)孩子上課注意力不能集中,可參考如下幾方面對孩子及時去矯正

.用一塊布將這些東西蒙上。培養(yǎng)兒童辨別聲音強弱的能力,讓聽覺更靈敏。培養(yǎng)專注力與敏銳力。請兒童閉上眼睛,靜靜地聽是什么聲音(教師用小棍輕輕地敲擊杯子等物。三找出活動相同的聲音配對聽覺記憶力可依次敲下去,請兒童分辨聲音。

對小傷小痛特別敏感;觸覺過分敏感用毛巾將孩子包在其中,由父母各拉一頭,左右或上下?lián)u動,也可在擺動時指示孩子向固定目標投球。不合群或不會和別人玩,愛惹人。問題主要表現(xiàn)偏食挑食,不愛吃菜;吃手或咬指甲;陌生環(huán)境膽小怕黑粘人或緊張退縮,不敢表現(xiàn);情緒不穩(wěn)定,愛發(fā)脾氣;

可鍛煉注意力高度集中和快速反應能力。取三張不同的圖片,隨意排列于桌上,如從左到右選取一張要記住的圖片,讓她盯住這張圖片,然后把三張圖片倒扣在桌上,由家長隨意更換三張圖片的位置,然后,讓她報出所選出的那張在哪兒。如她說猜對了,就勝,兩人輪換做游戲。玩紙片游戲。隨著能力的提高,家長可以增加難度,如增加圖片的數(shù)量,變換圖片的位置的次數(shù)和提高變換圖片位置的。訓練注意力集中的小游戲篇注意力集中訓練教案

由于我們是以變化的人(正在發(fā)育成長的孩子與生理長勢各不同的人去適應不能變化的琴,因此,不可能有一個坐凳高度的統(tǒng)一標準,但有一個確定坐勢高度的原則。這個原則就是琴凳的高度應以孩子坐上琴凳,雙手置于琴鍵時,肘部與鍵面基本在一個平面上,自然下垂于側身的上臂與肘部形成略大于90度的鈍角為宜,這種狀態(tài)有助于手指完成各種技巧。在調整琴凳時,如果過高一定要調換,過低則應加墊硬物(不可用軟墊,以期坐勢高度適合以上要求。不可忽視踏腳凳(腳墊,若幼兒在習琴時出現(xiàn)坐勢高度合適而腳不著地的情況,身體就沒有穩(wěn)定的支撐點,極易引起緊張,而為了保持平衡,有時不得不“扶持”鋼琴,增加手指的負擔,推動支點的軀干的活動變得沒有把握,十分不利于力的運用,造成的彈奏姿勢。幼兒和高度不夠的兒童都必須使用踏腳凳。踏腳凳高度也有講究,尤其不可過高,過高會造成重心后仰,不利于力度傳送到指尖。踏腳凳適宜的高度是在孩子坐穩(wěn)放腳之后,其大腿根到膝蓋處略呈坡狀下斜。琴凳和踏腳凳的高度還應根據(jù)孩子發(fā)育成長的變化,腿腳臂長的變化作相應的調整,以保持正確的坐姿。因為少兒年齡不一,個頭高矮各異,軀干和手臂比例不同(實際上成年人也一樣,所以要適應一個固定高度的鋼琴,就只能靠坐凳的不同高度來加以調整。琴凳的高度至關重要