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時間:2024-12-23 05:23:33 
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學(xué)舞蹈,家長和孩子都要堅(jiān)持更加關(guān)注生活,更加關(guān)注作品,理解角色,修飾角色,追求藝術(shù)的真實(shí)感。培養(yǎng)自己的藝術(shù)認(rèn)識能力。你會發(fā)現(xiàn)我們祖父那一輩的孩子,但凡有機(jī)會上學(xué),無論刮風(fēng)下雨,孩子們都不會缺席,雖時代在變,但這種精神依然可貴。這是一種叫做風(fēng)雨無阻的堅(jiān)持。誠然,學(xué)任何才藝,包括學(xué)舞蹈,家長和孩子都需堅(jiān)持。

縱然大部分家長心里有數(shù),孩子們不一定能夠成為***舞者,但是家長一定知道孩子們從舞蹈藝術(shù)中學(xué)到的東西,足夠讓孩子受益一生。12歲以下大部分孩子每天忙于學(xué)校的課業(yè)與課外的輔導(dǎo)學(xué)習(xí),更有遠(yuǎn)見的家長愿意花***和時間,陪伴孩子學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù),培養(yǎng)孩子審美修養(yǎng)和創(chuàng)造力思維,注重孩子綜合發(fā)展。

通常,在這個圈里,甲們看到會劈叉下腰搬腿者即默認(rèn)為其舞蹈水平很高,這是大部分吃瓜群眾的認(rèn)知,同時也是舞蹈普及的悲哀!先說說業(yè)余舞者吧!那么在這種“怪圈”里面,我們的業(yè)余舞者花大把時間去練軟開度,特別是我們有的小孩在4歲左右就開始接受被動搬腿搬腰這樣的“***”舞蹈訓(xùn)練,并受到家長們的熱捧!業(yè)余舞者我們又分為少兒業(yè)余舞者和成人舞蹈愛好者。

解決了這些,才能培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感韻律感美感,經(jīng)過日積月累后,在潛移默化中產(chǎn)生舞者氣質(zhì)。經(jīng)過柔韌性的訓(xùn)練,讓孩子的腿更直,腰更靈活,肩膀打開不駝背??墒羌议L你們知道嗎,孩子不進(jìn)行柔韌性訓(xùn)練,不壓腿不下腰不搬肩,他們的身體部位連基本的訓(xùn)練都得不到有效的執(zhí)行,還談什么舞者氣質(zhì)呢?

氣質(zhì)不是三天就能出來的,能出來的那只是做作,東施效顰反而顯的矯情,學(xué)得了表面學(xué)不到精髓。舞蹈具有圖解語言信號它需要由內(nèi)在而外散發(fā)出來的自信,豐富的學(xué)識,舉手投足之間的優(yōu)雅,泰山崩于前而面不改色的淡定,待人有禮,談吐有節(jié),儀態(tài)大方并且擁有一顆善良真誠自信的內(nèi)心。

孩子學(xué)舞蹈的初期,主要通過形象模式來教學(xué),主要以感官來進(jìn)行思維,也就是感性思維,跳出各種不同的動作,可以看出舞蹈教育激發(fā)身體的舞蹈潛能并且在大腦中自動根據(jù)自己的思維方式孩子學(xué)舞蹈通過形象記憶進(jìn)行相對應(yīng),讓孩子的感官思維盡可能發(fā)揮出來。

練前橋首先要練習(xí)倒立,練習(xí)倒立中腰部的控制。腿在空中是呈豎叉的。前橋正步站立,左腳前繃點(diǎn)地,雙臂與肩同寬平舉準(zhǔn)備。重心前移俯身向前雙手撐地,同時蹬前腿擺后腿成空中豎叉倒立,前腳落地抬頭挑腰呈踹燕形,然后頂肩推手,立腰頂髖起身,收手結(jié)束。●前橋如何練?

當(dāng)然成功的教育離不開家長的用心和策略。心理學(xué)的常識告訴我們,二至歲的兒童一般是沒有自我意識的,不可能很好地從理性上明白自己學(xué)琴的目的,練習(xí)中也不可能對自己提出目標(biāo),找出辦法。鋼琴教學(xué)是由教師——家長——學(xué)生三個環(huán)節(jié)構(gòu)成的。因此,家長在孩子學(xué)琴的過程中起著非常重要的作用,從某種程度上講,孩子學(xué)習(xí)樂器的演奏也是考驗(yàn)家長耐心程度和對子女教育的觀念管理方法的正確與否的過程。

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但目前在很多人的概念角度上來說,“舞”就是中國古典舞和中國名族民間舞的一個合體。和前面說的考級的“舞”概念不一樣,前面考級層面的“舞”說的是中國古典舞的考級方式。后來又發(fā)展出“中國民族民間舞的考級”(這有是另外一個話題了)。中國古典舞和中國民族民間舞是我們目前舞蹈屆主流的發(fā)展方式。